Statut
Szkoły Podstawowej
im. tony’ego Halika
w Górznej
Podstawa prawna statutu:
ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół
(Dziennik Ustaw z późniejszymi zmianami).
Górzna 2011
POSTANOWIENIA
OGÓLNE
1.
Szkoła
Podstawowa w zwana w dalszej części Statutu „Szkołą" jest szkołą
publiczną w rozumieniu ustawy z dnia 7 września 1991 art.60.ust.2
o systemie oświaty (Dz.Urz. Nr 95, poz. 425 i z 1992 Nr 26
poz.113) z późniejszymi zmianami oraz zarządzeniami wykonawczymi do ustawy,
która:
2. Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie
ramowych planów nauczania w 6-letnim cyklu kształcenia.
3. Przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę obowiązku
szkolnego.
4. Zatrudnia nauczycieli posiadających
kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
5. Realizuje ustalone dla szkoły
podstawowej:
a) podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych
b) ramowy plan nauczania
6. Realizuje ustalone przez Ministra
Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
w oparciu o Rozporządzenie MENiS z dnia 7.09.2004r ( z póź.
zm) w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów
szkołach publicznych.
§ 1
NAZWA
i TYP SZKOŁY
1.
Typ szkoły -
Publiczna Szkoła Podstawowa.
2.
Nazwa szkoły – Szkoła
Podstawowa w Górznej przyjmuje nazwę- Szkoła Podstawowa im. Tony’ego Halika
w Górznej
3.
Siedziba szkoły:
Górzna 19, 77 - 400 Złotów, gmina Złotów.
4.
Na podstawie
uchwały Rady Gminy Nr VII/76/99 przekształca się z dniem 1 września 1999
r. Szkołę Podstawową w Górznej o strukturze organizacyjnej klas I-VIII
w sześcioletnią Szkołę Podstawową o strukturze organizacyjnej klas
I-VI zwanej dalej "szkołą".
5.
Ustalona nazwa jest
używana przez szkołę w pełnym brzmieniu: Szkoła Podstawowa im.
Tony’ego Halika w Górznej, 77-400 Złotów.
6.
Organem
prowadzącym szkołę jest Gmina Złotów.
7.
Nadzór
pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kuratorium Oświaty w Poznaniu.
8.
Nauka w szkole
trwa 6 lat
9.
Szkoła prowadzi:
a)
Oddział
przedszkolny dla dzieci w wieku przedszkolnym w Górznej,
b)
nauczanie w klasach
i - VI w szkole w Górznej.
§2
CELE i ZADANIA
SZKOŁY
3.
W klasach
nauczania początkowego - klasy i - III wprowadza się EDUKACJĘ WCZESNOSZKOLNĄ.
4.
W klasach
IV - VI wprowadza się NAUCZANIE BLOKOWE.
5.
Dyrektor szkoły
powierza każdy zespół klasowy opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących
w tej klasie, zwanemu WYCHOWAWCĄ KLASY.
6. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej szkoła stosuje
cykle wychowawcze:
a) jeden wychowawca w klasach I - III,
b) jeden wychowawca w klasach IV - VI.
7.
Wychowawca,
którego klasa VI ukończy naukę w szkole ma prawo w następnym roku
szkolnym zrezygnować z wychowawstwa, jeżeli nie koliduje to z warunkami
pracy szkoły.
8.
Na umotywowany
wniosek rady pedagogicznej, rady rodziców lub samorządu uczniowskiego dyrektor
ma prawo nie przydzielić wychowawstwa nauczycielowi lub zmienić wychowawcę
w klasie. Sprawa może być rozpatrywana w przypadku kiedy wychowawca rażąco
zaniedbuje swoje obowiązki lub ma zły wpływ na powierzony mu zespół
klasowy.
§3
CELE i ZADANIA
ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
1.
Oddział
przedszkolny realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia
7 września 1991 r. o systemie oświaty i ustawie o samorządzie
terytorialnym oraz w przepisach wykonawczych wydanych na ich podstawie, a
w szczególności:
1.1
wspomaga indywidualny
rozwój dziecka,
1.2
sprawuje opiekę
nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola,
1.3
współdziała z rodziną
pomagając jej w wychowaniu dzieci i przygotowaniu ich do nauki szkolnej.
1.4
ponadto: umożliwia
wychowankom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej, udziela pomocy
psychologicznej i pedagogicznej, organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi
w ramach integracyjnych form pracy przedszkola określonych odrębnymi przepisami,
organizuje stałą lub doraźną pomoc materialną dzieciom szczególnie
potrzebującym w ramach możliwości rady rodziców i organu prowadzącego przedszkole we
współdziałaniu z organizacjami społecznymi.
2.
Przedszkole jest
zobowiązane realizować zadania wychowawczo-dydaktyczne w zakresie co najmniej
podstaw programowych wychowania przedszkolnego dla dzieci 3- 6 letnich
określonych w rozporządzeniu MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr
4, poz. 12, z dnia 15 stycznia 2009 r.)
3.
Przedszkole
realizuje cele i zadania w ścisłym współdziałaniu z rodzicami
i opiekunami wychowanków oraz we współpracy z innymi instytucjami
kultury i oświaty, a także organem prowadzącym.
4.
Pracownicy
przedszkola są pracownikami Szkoły Podstawowej w Górznej i podlegają
dyrektorowi szkoły.
5.
W placówce
wychowankowie mają zapewnioną stałą opiekę ze strony pracowników pedagogicznych.
6.
Dziecko powinno być
przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców (opiekunów)
lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą pełne bezpieczeństwo.
§4
ORGANIZACJA ODDZIAŁU
PRZEDSZKOLNEGO
1.
Wszystkie
oddziały przedszkola funkcjonują przez cały rok szkolny od 1 września do 31
sierpnia z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący
w porozumieniu z rodzicami dzieci uczęszczających do poszczególnych
oddziałów za pośrednictwem dyrektora szkoły.
2.
Przerwy wakacyjne
winny być planowane w miesiącu lipcu i sierpniu,
3.
Zakłada się
możliwość zmiany liczby grup w przedszkolu i czasu ich pracy w okresie
ferii zimowych i innych dni ustawowo wolnych, co realizuje się w porozumieniu
z rodzicami i stosownie do ich potrzeb.
4.
Przerwa wakacyjna
i inne przerwy w działalności każdego określone będą corocznie
w arkuszu organizacji oddziału przedszkolnego.
5.
Jeśli przerwy
w działalności oddziału przedszkolnego będą dłuższe niż przysługujący
pracownikowi urlop wypoczynkowy, pracownik pozostaje w dyspozycji dyrektora
szkoły. Dyrektor szkoły dokona odpowiedniego na ten czas przydziału czynności wynikających
z określonych potrzeb przedszkola w uzgodnieniu z każdym
pracownikiem i stosownie do przepisów Karty Nauczyciela i Kodeksu
Pracy.
6.
Potrzeby oddziału
przedszkolnego stanowiące o przydziale czynności dla pracowników w okresie
przerwy w działalności przedszkola podlegają zaopiniowaniu przez radę
rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
7.
Czas pracy
przedszkola określa się na nie mniej niż 5 godzin nie więcej niż 10 godzin
dziennie.
8.
Czas pracy
i liczbę oddziałów uzależnia się od bieżących potrzeb rodziców i zgody Rady Gminy na uzasadniony wniosek
dyrektora szkoły.
9.
Organizację pracy
poszczególnych oddziałów w ciągu dnia określa ramowy indywidualny dla każdego
oddziału rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola z uwzględnieniem
wymogów zdrowotnych i higienicznych w odniesieniu do dzieci pracowników
oraz oczekiwań rodziców.
10.
Ramowe rozkłady
dnia zatwierdza rada pedagogiczna i rada rodziców.
11.
Podstawową
jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział.
12.
Gdy oddziałów jest
więcej niż jeden, dzieci grupowane są według zbliżonego wieku. W przypadkach
uzasadnionych stopniem organizacyjnym przedszkola w tym samym oddziale
mogą przebywać w ciągu całego dnia lub w jego części dzieci w różnym
wieku przedszkolnym.
13.
Proces
wychowawczo-dydaktyczny w oddziale wielowiekowym realizowany przez nauczycielki
ma charakter zindywidualizowany stosownie do potrzeb dzieci w danym wieku.
14.
Dyrektor powierza
każdy oddział przedszkola jednej lub nie więcej niż dwóm nauczycielkom, gdy
czas zajęć w tym oddziale jest dłuższy niż 5 godzin dziennie lub w przypadku
przyjętych dodatkowych zadań np: integracja.
15.
Dla zapewniania ciągłości
pracy wychowawczej i jej skuteczności obowiązuje zasada, że ten sam
nauczyciel prowadzi swój oddział tj. realizuje zadania wychowawczo-dydaktyczne z tymi
samymi dziećmi przez cały okres ich pobytu w placówce.
16.
W przypadku,
gdy oddział prowadzi więcej niż jedna nauczycielka, każda z nich realizuje
zajęcia codziennie w tej samej części dnia przez cały rok.
17.
Ewentualna zmiana
godzin pracy tych nauczycielek w ciągu roku może nastąpić nie prędzej niż
po upływie jednego miesiąca.
18.
Liczbę miejsc
w poszczególnych oddziałach określa się według normy
19.
Każdy oddział
winien liczyć nie więcej niż 25 dzieci.
20.
W oddziałach,
do których przyjęto dzieci niepełnosprawne liczba wychowanków nie powinna
przekraczać 15, w tym 2-3 dzieci niepełnosprawnych.
21.
Oddział
przedszkolny przyjmuje dzieci w wieku od 3 do 6 lat w normie
rozwojowej, a w przypadkach uzasadnionych dopuszcza się przyjęcie
dzieci niepełnosprawnych na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
22.
W przypadku
przyjęcia dzieci niepełnosprawnych dopuszcza się zorganizowanie integracyjnego oddziału
na warunkach określonych odrębnymi przepisami za zgodą organu prowadzącego przedszkole
w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
23.
W oddziale
przedszkolnym dzieci mają zapewnioną stała opiekę ze strony pracowników pedagogicznych,
posiadających właściwe dla nauczania przedszkolnego kwalifikacje zawodowe.
24.
W zakresie
ochrony zdrowia, profilaktyki oraz oświaty zdrowotnej dzieci i pracowników
dyrektor zespołu oraz nauczyciele działają zgodnie z aktualnymi
zarządzeniami Ministerstwa
Zdrowia i Opieki Społecznej.
§5
WYCHOWANKOWIE
ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
1.
Do oddziału
przedszkolnego przyjmowane są dzieci od ukończenia trzeciego roku życia do rozpoczęcia
nauki w szkole podstawowej, na podstawie decyzji dyrektora szkoły.
2.
W przypadku,
gdy liczba dzieci zgłoszonych przekracza liczbę miejsc w tej placówce,
kwalifikacji dzieci do oddziału dokonuje Społeczna Komisja Kwalifikacyjna pod
przewodnictwem dyrektora szkoły.
3.
Skład osobowy
Społecznej Komisji Kwalifikacyjnej proponuje dyrektor szkoły, a zatwierdza
organ prowadzący.
4.
Zasady działania komisji
i kryteria przyjęć określa regulamin komisji opracowany przez dyrektora
szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną, organem prowadzącym
przedszkola i zatwierdzony przez Społeczną Komisję Kwalifikacyjną
przed rozpoczęciem rozpatrywania zgłoszeń do oddziału przedszkolnego
5.
Termin zgłoszenia
dziecka do oddziału przedszkolnego określa dyrektor szkoły w sposób
przyjęty na terenie działania danego przedszkola (luty).
6.
Rekrutację do oddziału
przedszkolnego zamyka się z dniem 15 maja.
7.
Dzieci niepełnosprawne
zgłoszone do oddziału przedszkolnego winny posiadać orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
i lekarza pediatry.
8.
Dzieci, którym
odroczono realizację obowiązku szkolnego mogą uczęszczać do oddziału
przedszkolnego nie dłużej niż do 10 roku życia.
9.
Częstotliwość
spożywania posiłku w ciągu całego dnia powinna wynosić 3,5 - 4 godzin.
10.
Dziecko może być
skreślone z ewidencji oddziału przedszkolnego w przypadku:
a) nieusprawiedliwionej nieobecności trwającej dłużej niż
14 dni (nie dotyczy 6-cio latków),
b) nieuregulowania przez rodziców odpłatności za
pobyt dziecka w przedszkolu przez okres 2 miesięcy.
11.
Decyzja dyrektora
o skreśleniu winna być uprzednio zaopiniowana przez radę
pedagogiczną, radę rodziców oraz wymaga uprzedniego powiadomienia rodziców
na piśmie o przyczynach i terminie skreślenia z ewidencji.
12.
W przypadku
choroby zakaźnej wychowanka jego rodzice lub opiekunowie zobowiązani są do niezwłocznego
poinformowania o tym fakcie dyrektora szkoły lub w uzasadnionych
przypadkach nauczyciela oddziału, do którego dziecko uczęszcza.
13.
Dyrektor szkoły
przekazuje wiadomość lekarzowi lub pielęgniarce opiekującej się przedszkolem.
14.
Jeżeli służba sanitarno
- epidemiologiczna uzna placówkę za zagrożoną epidemiologicznie dyrektor szkoły
powinien niezwłocznie powiadomić rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola
i szczegółowo pouczyć ich o obowiązujących w tym zakresie
przepisach sanitarnych.
15.
Dziecko ma prawo do
korzystania z właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo – wychowawczo -
dydaktycznego, poprawnego metodycznie i organizacyjnie oraz zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej.
16.
Dziecko ma prawo do
korzystania z poradnictwo pedagogicznego i psychologicznego za pośrednictwem
nauczyciela i za zgodą rodziców lub opiekunów.
17.
W oddziale
przedszkolnym nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność
osobistą dziecka.
18.
W razie
stwierdzenia oznak stosowania przemocy poza przedszkolem wobec dziecka uczęszczającego
do oddziału przedszkolnego, nauczyciel jest zobowiązany o tym fakcie
powiadomić dyrektora szkoły, który winien podjąć następujące działania:
18.1
nawiązać kontakt z lekarzem w celu
orzeczenia śladów bądź uszczerbku zdrowia spowodowanego określonym
wariantem przemocy,
18.2
przeprowadzić rozmowę z rodzicami lub
zawiadomić prokuraturę.
19.
Na indywidualny
wniosek rodziców wychowankowie mają prawo uczestniczyć w zajęciach z religii
swoich wyznań.
20.
Zajęcia z religii
odbywają się w oparciu o odrębne przepisy.
21.
W roku
poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej, przeprowadza się
diagnozę przedszkolną.
§6
PROGRAM
WYCHOWAWCZY SZKOŁY
Program wychowawczy Szkoły
Podstawowej im. Tony’ego Halika w Górznej zwany dalej „programem” stanowi wspólną
koncepcję pracy wychowawczej szkoły, akceptowaną przez uczniów, rodziców i nauczycieli.
Obejmuje zestaw podstawowych
wartości wychowania, priorytetów działania, specyficznych sytuacji wychowawczych,
działań profilaktycznych oraz prawa i obowiązki uczniów, system
oceniania zachowania, system nagród i kar. Program opisuje także kryteria osiągania
zamierzonych celów, system monitorowania i oceny jego skuteczności
System wartości wychowania
1.1
kultura osobista
1.2
aktywność
1.3
otwartość i chęć
zdobywania wiedzy
1.4
przestrzeganie
przyjętych norm i obowiązków
1.5
patriotyzm
1.6
tolerancja
1.7
poszanowanie
drugiego człowieka
1.8
współdziałanie
1.9
komunikatywność
1.10 samodzielność
2.1
opieka nauczycieli
nad wszechstronnym rozwojem uczniów (w wymiarze intelektualnym,
psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym)
2.2
ochrona wychowawcza
nad działaniem ucznia w życiu społeczności środowiskowej
2.3
przygotowanie
ucznia do samodzielnego życia
2.4
pomoc w zrozumieniu
siebie, innych ludzi i otaczającego świata
2.5
wdrożenie do pracy
nad własnym rozwojem
2.6
rozwijanie
poczucia solidarności i pomagania sobie nawzajem
2.7
wdrażanie do podejmowania
świadomych i odpowiedzialnych decyzji sprzyjających zachowaniu zdrowia oraz życiu
w harmonii z otaczającym środowiskiem przyrodniczym i społecznym
(aktywny udział w życiu rodziny, grupy, klasy, szkoły, środowiska, kraju)
2.8
zapoznanie z dziedzictwem
kulturowym miejscowości, regionu, kraju, Europy, świata.
3.1
kreować sytuację,
w których uczeń aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości
3.2
kształtować
umiejętność współistnienia i współdziałania w grupie rówieśniczej
i społecznej przez wspólną naukę, zabawę i wybór właściwych form
spędzania wolnego czasu
3.3
zaszczepić postawy
pozytywnego i zrównoważonego reagowania w trudnych sytuacjach oraz właściwego
sposobu wyrażania ocen i sądów aprobujących lub negujących różne
zachowania swoje i innych ludzi.
3.4
pokazywać wpływ codziennych
decyzji, wyborów, stawianych celów i dróg ich osiągnięcia na zjawiska zachodzące
w najbliższym otoczeniu, (rodzina, szkoła, miejscowość, kraj) aż po skalę
globalną
3.5
współdziałać ze
wszystkimi nauczycielami i koordynować ich działania wychowawcze
3.6
utrzymywać ścisłą
współpracę z rodzicami i wspierać ich w procesie wychowawczym.
Priorytety wychowania
Wartości |
Priorytety wychowawcze |
Kultura osobista |
-
dbanie o własne
ciało, zdrowie, sprawność fizyczną -
kształtowanie
właściwych nawyków higienicznych -
rozbudzanie
potrzeb kontaktu z przyrodą oraz jej poszanowanie |
Aktywność |
-
rozwijanie
dociekliwości poznawczej -
uczenie się
poprzez działanie, gotowość do podjęcia działania („aktywnością dzisiaj
budujemy aktywność w przyszłości”) |
Otwartość i chęć
zdobywania wiedzy |
-
kształtowanie
postawy poszukującej, odkrywczej, dążącej do odnalezienia własnego miejsca
w świecie, kształtowanie optymistycznych postaw, dostrzeganie
pozytywnych stron życia -
uświadomienie
życiowej użyteczności zdobywanej wiedzy i umiejętności |
Przestrzeganie przyjętych
norm |
-
umiejętności dostosowania
swoich działań do zmieniających się sytuacji -
przygotowanie do
akceptacji ogólnie przyjętych norm -
wyrabianie
świadomości zagrożenia zdrowia fizycznego i psychicznego -
umiejętności samokontroli
i samokrytyki oraz gotowości do poprawy |
Patriotyzm |
-
wzmacnianie
poczucia tożsamości kulturowej, historycznej i narodowej w skali własnego
środowiska, gminy, regionu, kraju, Europy i świata -
poznawanie
własnej przeszłości: rodzina, dom, środowisko, miejscowość, region w powiązaniu
z historią ludzkości -
poszanowanie
symboli szkolnych i narodowych -
szacunek dla własności
prywatnej oraz dobra wspólnego -
przygotowanie do
życia w rodzinie, społeczeństwie lokalnym i państwie |
Tolerancja |
-
okazywanie
szacunku symbolom, kulturze, historii innych narodów i religii -
umiejętność
wyrażania własnych opinii i poglądów oraz akceptowanie opinii
i poglądów innych osób -
szacunek dla pluralizmu,
nie wywyższanie się, tolerancja dla sprzeczności opinii |
Poszanowanie drugiego człowieka |
-
godzenie dobra własnego
z dobrem innych -
wrażliwość na potrzeby
drugiego człowieka |
Współdziałanie |
-
przyswajanie
metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów -
współdziałanie
i współtworzenie wspólnoty nauczycieli i uczniów -
umiejętność
pracy zespołowej, budowanie więzi międzyludzkich, podejmowanie decyzji indywidualnych
i grupowych -
tworzenie
warunków grupowego działania na rzecz innych dzieci |
Samodzielność |
-
umiejętność
podejmowania decyzji za siebie i najbliższe otocznie -
radzenie sobie
w trudnych sytuacjach życiowych |
Komunikatywność |
-
umiejętność
skutecznego porozumiewania się, posługiwania się językiem ojczystym,
publicznych wystąpień -
jasność
wypowiadania się, sztuka panowania nad sobą |
Zestaw sytuacji wychowawczych
a) uczeń dąży do poszerzenia swojej wiedzy, rozszerza horyzonty
myślowe i zainteresowania
b) uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć
jego efekt
c) uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad
nimi pracować
d) uczeń znajduje swoje miejsce w grupie i działa
w niej
e) uczeń zna normy dobrego zachowania i według nich
postępuje
f) uczeń jest wrażliwy na potrzeby i krzywdę innych
g) uczeń zna uczucie szacunku, wdzięczności i potrafi
je okazywać we właściwy sposób
h) uczeń umie zachować się w sytuacjach trudnych
i)
uczeń właściwie
rozumie ideały demokracji, tolerancji i wolności
j)
uczeń zna,
szanuje historię, kulturę i tradycję narodową z jej regionalnym
bogactwem
Sytuacje wychowawcze |
Oczekiwane rezultaty |
Uroczyste apele |
-
szacunek dla tradycji
i symboli narodowych -
poznanie
sylwetek wybitnych polaków -
poznanie
obrzędów kultury narodowej -
właściwe
zachowanie -
poczucie więzi rodzinnych -
obchody święta szkoły,
patrona |
Konkursy szkolne i klasowe |
-
rozszerzenie
treści nauczania -
upowszechnienie
wiedzy -
uczenie zdrowej
rywalizacji -
wzbudzanie
motywacji do pracy -
umacnianie
wiary we własne siły -
przygotowanie do
publicznych wystąpień -
samoocena |
Reprezentowanie szkoły, klasy |
-
podnoszenie
prestiżu szkoły, klasy -
możliwość
realizacji własnych ambicji -
kształtowanie
przyszłych liderów |
Samorządność uczniowska |
-
współodpowiedzialność
za porządek na terenie szkoły -
odpowiedzialność
za podejmowanie decyzji -
twórcze
myślenie i działanie -
praca w grupie
i współdziałanie -
popieranie
przejawów indywidualności -
odpowiedzialność
za powierzone mienie, gospodarność, operatywność -
wzajemna życzliwość -
właściwe
wykorzystanie czasu wolnego -
wrażliwość na potrzeby
innych |
System nagradzania i karania |
-
preferowanie
aktywnych postaw -
naśladowanie
pozytywnych postaw -
satysfakcja z sukcesów
własnych i kolegów -
gotowość do podejmowania
dodatkowych wysiłków -
uświadomienie
złego postępowania -
odpowiedzialność
za słowa i czyny -
akceptacja dla kary -
przeciwdziałanie
negatywnym zachowaniom |
Wyjazdy do kina, teatru,
muzeum itp. Działalność kulturalno – rozrywkowa, działalność turystyczna |
-
właściwe
zachowanie się w obiektach kultury -
umożliwienie
kontaktu z kulturą i sztuką -
kultura spędzania
wolnego czasu -
zapoznanie
dzieci z dziedzictwem kulturalnym narodu -
szacunek dla przyrody -
wrażliwość na piękno -
zapoznanie z pięknem
najbliższej okolicy, gminy, regionu, kraju |
1. Praca dydaktyczno – wychowawcza związana z patronem
szkoły 2. Obchody 3 Maja 3. Obchody 11 Listopada |
-
poszanowanie
ceremoniału szkolnego -
poszerzenie
wiedzy o patronie -
właściwe
zachowanie się podczas oficjalnych uroczystości |
Działania profilaktyczne, formy pomocy i współdziałania
a) Pogadanki dla uczniów prowadzone przez wychowawców
b) Pogadanki dla uczniów prowadzone przez pedagoga
i psychologa z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej
c) Szkolenie Rady Pedagogicznej
d) Apele porządkowe raz w miesiącu
e) System nagród i kar
7. Swoje działania szkoła opiera również na szkolnym
programie profilaktyki, który jest dokumentem stanowiącym załącznik niniejszego
statutu.
§7
CEREMONIAŁ SZKOLNY
1. Szkoła posiada sztandar, godło oraz ceremoniał
szkolny.
2. Uczniowie są zobowiązani do szanowania symboli szkoły
oraz kultywowania tradycji szkoły.
3. Uczeń ma prawo i obowiązek poznania historii szkoły,
a także postaci jej patrona.
4. Tradycja szkolna to powtarzający się układ
uroczystości, imprez, zwyczajów zaakceptowanych przez uczniów,
nauczycieli i rodziców. Ma na celu organizację życia szkoły, realizację
celów wychowawczych oraz integrację społeczności szkolnej.
Harmonogram uroczystości i imprez stanowi jej chronologiczny zapis
w przebiegu roku szkolnego. Jest każdorazowo zatwierdzany przez Rade
Pedagogiczną.
5. Ceremoniał szkolny jest opisem uroczystości z udziałem
sztandaru szkolnego. Należą do nich ślubowania, obchody świąt państwowych oraz uroczystości
środowiskowe. Stanowi integralną część z tradycjami szkoły oraz przyjętym
harmonogramem uroczystości szkolnych. Ceremoniał jest ważnym elementem szkolnego
programu wychowawczego. Nawiązuje on, bowiem do tradycji szkoły, a także
wzbogaca treści służące kształtowaniu emocjonalnego stosunku uczniów do symboli
narodowych oraz Ojczyzny. Kształtuje w uczniach postawy patriotyczne
i uczy szacunku do tradycji narodu polskiego i jego symboli.
6. Sztandar, na którym widnieje nazwa szkoły i jej
imię, uczy godnej postawy i zobowiązuje do wzorowania się na cechach
charakteru Patrona Szkoły – Tony’ego Halika takich jak:
a) wytrwałość w dążeniu do celu
b) patriotyzm
c) stawianie sobie coraz to nowych wyzwań
d) ciekawość świata
e) spełnianie marzeń
SZTANDAR SZKOLNY
Awers sztandaru naszej szkoły
stanowi na czerwonym tle emblemat orła w koronie- godła państwa. Powyżej
i poniżej wyeksponowanego Godła Państwa znajduje się napis: Ojczyzna Wiedza
Przyszłość. Data 2008 rok- nadanie naszej szkole imienia.
Rewers sztandaru zdobi: na białym
tle model globusa z umieszczonymi na jego powierzchni przedmiotami symbolizującymi
naszego patrona: aparat fotograficzny, plecak, buty trapery oraz księga z piórem.
Natomiast poniżej znajduje się napis Szkoła Podstawowa w Górznej im.
Tony’ego Halika.
Płat
sztandaru, otoczony złotymi frędzlami, zatknięty jest na drzewcach. Drzewce wykonano
z lipowego drewna utrzymanego w jasnym kolorze, opatrzono posrebrzanymi
okuciami w postaci: złącza, trzewika i głowicy składającej się z tulei,
podstawy orła zrywającego się do lotu. Dla społeczności szkolnej sztandar
szkolny jest symbolem Polski – Narodu – Małej Ojczyzny, jaką jest szkoła
i jej najbliższe środowisko.
1. Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają
zachowania powagi i poszanowania w trakcie jego prezentacji.
2. Przechowywanie, transport i przygotowanie
sztandaru do prezentacji wymagają właściwych postaw jego poszanowania.
3. Sztandar jest przechowywany na terenie szkoły w zamkniętej
gablocie.
4. Insygnia pocztu sztandarowego przechowywane są w gabinecie
dyrektora szkoły.
Rangę sztandaru podnosi ceremonia jego poświęcenia,
dzięki której ma ona wymiar nie tylko świecki ale również religijny. Niezwykły
honor i zaszczyt spotyka uczniów, którzy stanowią poczet sztandarowy.
Ponieważ uczestnictwo w poczcie sztandarowym to najbardziej
honorowa funkcja w szkole, dlatego w jego składzie winni znaleźć się
uczniowie o nienagannej postawie i godni takiego szacunku.
1. Skład osobowy pocztu sztandarowego tworzą:
a) Chorąży ( sztandarowy) - uczeń
b) Asysta – dwie uczennice
2. Skład pocztu sztandarowego oraz skład pocztu
zastępczego na następny rok ustala się na czerwcowej radzie pedagogicznej.
3. O wyborze uczniów do pocztu sztandarowego powiadamia
się rodziców.
4. Kadencja pocztu sztandarowego trwa jeden rok
(począwszy od przekazania w dniu uroczystego zakończenia roku szkolnego).
5. Po zakończeniu kadencji uczniom wręczane są pamiątkowe
zdjęcia, a ich nazwiska wpisuje się do kroniki szkolnej.
6. Decyzją rady pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani
ze składu pocztu sztandarowego. W takim przypadku dokonuje się wyboru
uzupełniającego.
7. Chorąży i asysta powinni być ubrani odświętnie.
Uczeń - garnitur
lub ciemne spodnie, biała koszula, czarne obuwie
Uczennice - biała
bluzka i ciemne spódnice, czarne obuwie
8.
Insygnia pocztu
sztandarowego:
a) biało-czerwone szarfy przewieszone przez prawe
ramię, zwrócone kolorem białym w stronę kołnierza, spięte na lewym
biodrze,
b) białe rękawiczki.
9.
Udział sztandaru
w uroczystościach na terenie szkoły:
a)
uroczyste
rozpoczęcie roku szkolnego
b)
ślubowanie klas
pierwszych
c)
obchody święta patrona
szkoły
d)
uroczystości rocznicowe:
Konstytucja 3 Maja i Święto Niepodległości
e)
uroczyste
zakończenie roku szkolnego z pożegnaniem absolwentów szkoły
10.
Chwyty sztandaru:
W trakcie przebiegu uroczystości z udziałem
pocztu sztandarowego ustala się następujące postawy i chwyty:
Postawy |
Opis
chwytu |
|
„zasadnicza” |
Sztandar oparty na trzewiku drzewca przy prawej
nodze na wysokości czubka buta. Drzewce przytrzymywane prawą ręką powyżej
pasa, łokieć prawej ręki lekko przyciągnięty do ciała. Lewa ręka opuszczona wzdłuż
ciała |
|
„spocznij” |
Sztandar trzymany przy prawej nodze jak w postawie
„zasadniczej”. Chorąży i asysta w postawie „spocznij”. |
|
„na ramię” |
Chorąży kładzie drzewce prawą ręką (pomaga lewą) na prawe
ramię i trzyma je pod kątem 45 stopni. Płat sztandaru musi być oddalony
od barku przynajmniej na szerokość dłoni. |
|
„prezentuj” |
Z postawy „zasadniczej” chorąży podnosi prawą
ręką sztandar do położenia pionowego przy prawym ramieniu (dłoń prawej ręki na
wysokość barku), następnie lewą ręką chwyta drzewce sztandaru tuż pod prawą,
po czym opuszcza prawą rękę obejmując nią dolną część drzewca. |
|
Salutowanie
w miejscu |
Wykonuje się z postawy „prezentuj”; chorąży robi
zwrot w prawo skos z równoczesnym wysunięciem lewej nogi w przód
na odległość jednej stopy i pochyla sztandar w przód do 45 stopni.
Po zakończeniu np. hymnu, przechodzi do
postawy „prezentuj” i „spocznij”. |
|
Salutowanie
w marszu |
Z położenia „na ramię” w taki sam sposób
jak przy salutowaniu w miejscu. Komendy „na prawo patrz” – pochyla sztandar;
„baczność” – bierze sztandar na ramię. |
|
Wejście
pocztu
Lp. |
Komendy i ich
kolejność |
Opis zachowania się
uczestników po komendzie |
Poczet sztandarowy |
sztandar |
1. |
proszę o powstanie |
Powstają przed
wejściem pocztu flagowego |
Przygotowanie do wejścia |
Postawa „na ramię” |
2. |
„baczność”,
sztandar wprowadzić |
W postawie
„zasadniczej” |
- wprowadzenie, - zajęcie
ustalonego miejsca |
- „na ramię
w marszu” - prezentuj |
3. |
„do hymnu” |
W postawie
„zasadniczej” |
Postawa „zasadnicza” |
- salutowanie
w miejscu |
4. |
„po hymnie” |
W postawie
„spocznij” |
„spocznij” |
- „prezentuj” - „spocznij” |
5. |
można usiąść |
Uczestnicy
siadają |
„spocznij” |
„spocznij” |
Lp. |
Komendy
i ich kolejność |
Opis
zachowania się uczestników po komendzie |
Poczet sztandarowy |
sztandar |
1. |
proszę
o powstanie |
Powstają
przed wyjściem pocztu flagowego |
„spocznij” |
„spocznij” |
2. |
„baczność”,
sztandar wyprowadzić |
W postawie
„zasadniczej |
- postawa „zasadnicza” - wyjście
pocztu |
- postawa „zasadnicza” - „na ramię
w marszu” |
3. |
„spocznij” |
Uczestnicy
siadają |
|
|
Lp. |
Komendy |
Opis zachowania się uczestników po
komendzie |
Poczet sztandarowy |
sztandar |
1. |
proszę wstać |
uczestnicy wstają |
postawa "spocznij" |
postawa "spocznij" |
2. |
poczet sztandarowy oraz nowy
skład pocztu do przekazania sztandaru
- wystąp |
uczestnicy postawa "zasadnicza"
nowy skład pocztu występuje i ustawia się z przodu sztandaru |
postawa "zasadnicza" |
-postawa "zasadnicza" - postawa "prezentuj" |
3. |
„Baczność” sztandar przekazać |
uczestnicy postawa "zasadnicza" |
- nowy poczet w kolejności uczennica,
uczeń, uczennica wykonuje krok do przodu przyklękając na prawe kolano całuje
rąbek sztandaru - dotychczasowa asysta przekazuje
insygnia Nowy poczet postawa zasadnicza Ustępujący poczet w kolejności
uczennica, uczeń, uczennica wykonuje krok do przodu przyklękając na prawe
kolano całuje rąbek sztandaru |
- salutowanie w miejscu postawa "spocznij" - chorąży podaje sztandar jednej z asysty - przekazuje szarfę potem rękawiczki
nowemu chorążemu, następnie odbiera sztandar,
przekazuje go nowemu chorążemu
mówiąc: „ Przekazujemy Wam sztandar szkoły
– symbol naszej godności i powinności uczniowskiej. Strzeżcie jego honoru” - salutowanie w miejscu - „prezentuj” - „spocznij” |
4. |
"baczność" ustępujący
poczet odmaszerować "spocznij" |
uczestnicy w postawie
"zasadniczej" mogą nagrodzić barwami ustępujący poczet, który
przechodzi na wyznaczone miejsce |
postawa "zasadnicza" postawa "spocznij" |
postawa "prezentuj" postawa "spocznij" |
5. |
"baczność"- sztandar
wyprowadzić |
postawa "zasadnicza" |
postawa "zasadnicza"
wyprowadzenie sztandaru postawa "zasadnicza" |
postawa "zasadnicza" postawa "na ramię w marszu" |
6. |
spocznij |
uczestnicy siadają |
|
|
L.p. |
Komendy |
Opis sytuacyjny zachowania się
uczestników |
Poczet sztandarowy |
Sztandar |
1. |
Proszę wstać |
Uczestnicy wstają |
|
|
2. |
„ baczność” sztandar wprowadzić |
Uczestnicy w postawie
zasadniczej |
-wprowadzenie sztandaru, - zatrzymanie na ustalonym
miejscu |
-postawa "na ramię
w marszu" -postawa zasadnicza |
3. |
"do ślubowania" |
Uczestnicy w postawie
"zasadniczej" ślubujący podnoszą prawą rękę do ślubowania ( palce na wysokości oczu) |
Postawa "zasadnicza" |
-postawa "prezentuj" -postawa "salutowanie
w miejscu" |
4. |
"po ślubowaniu" |
Uczestnicy
"spocznij" ślubujący opuszczają rękę |
Postawa "spocznij" |
-postawa "prezentuj" -postawa "zasadnicza" |
5. |
"baczność"-
sztandar wyprowadzić |
Uczestnicy postawa "zasadnicza" |
- postawa zasadnicza wyprowadzenie sztandaru |
- postawa "na ramię
w marszu" |
6. |
„spocznij” |
Uczestnicy siadają |
|
|
Sztandar
szkoły może brać udział w uroczystościach rocznicowych organizowanych przez administrację
samorządową i państwową oraz w uroczystościach religijnych: mszy
świętej, uroczystościach pogrzebowych i innych.
§8
ORGANIZACJA SZKOŁY
1.
Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze
w szkole rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września,
a kończą w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada
w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się
w najbliższy poniedziałek po dniu 1 września.
2.
Ferie zimowe trwają
dwa tygodnie w okresie od połowy stycznia do końca lutego, terminy
rozpoczęcia i zakończenia ferii zimowych w szkołach na obszarze
poszczególnych województw ogłasza - po zasięgnięciu opinii wojewodów i kuratorów oświaty - minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania, nie później niż do końca czerwca
każdego roku poprzedzającego o dwa lata rok, w którym będą trwały
ferie zimowe.
3.
Wiosenna przerwa świąteczna
rozpoczyna się w czwartek poprzedzający święta i kończy w pierwszy
wtorek po świętach. Rok szkolny jest podzielony na 2 semestry. Pierwszy semestr
kończy się w ostatnim pełnym tygodniu stycznia. Drugi semestr kończy się
31 sierpnia
4.
Klasyfikowanie
uczniów przeprowadza się śródrocznie w ciągu ostatniego pełnego tygodnia
przed rozpoczęciem ferii, a roczne w ostatnim tygodnia przed
zakończeniem zajęć dydaktycznych danego roku szkolnego
5.
Dyrektor szkoły,
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod
uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły lub placówki,
może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, w wymiarze do 6 dni
6.
Dodatkowe dni wolne
od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa w pkt.4, mogą być
ustalone w dni, w których w szkole lub placówce odbywa się
odpowiednio:
a) sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej,
b) w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określone w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków wyznaniowych,
c) w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub placówki lub potrzebami społeczności lokalnej.
6. Dyrektor szkoły, w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa w pkt.4.
7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalonych na podstawie pkt.4, dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii, rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.
8. W dniach, o których mowa w pkt.4, szkoła ma obowiązek zorganizowania zajęć wychowawczo-opiekuńczych.
9. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) o możliwości udziału uczniów w zajęciach wychowawczo-opiekuńczych organizowanych w dniach, o których mowa w pkt.4.
10. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły.
11. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 25 maja każdego roku.
12. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły, Dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych
13. Od 1 września 2008 roku obowiązkowe jest noszenie przez uczniów stroju galowego – białej bluzki lub koszuli, ciemnej spódnicy lub spodni - w sytuacjach uroczystych dni wskazanych w programie wychowawczym
14. Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców określa wzór stroju galowego
15.
W arkuszu
organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły
łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów
i zajęć obowiązkowych oraz liczbę
godzin nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć
pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
prowadzący szkołę.
16.
Podstawową
jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim
ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla
danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
17.
Wielkość oddziału
szkolnego warunkowana jest powierzchnią izb lekcyjnych pozostających w dyspozycji
szkoły
18.
Organizację
stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych
określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
19.
Tygodniowy
rozkład zajęć klas I - III szkoły podstawowej określa ogólny przydział czasu
na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.
20.
Długość godzin
lekcyjnych i przerw ustalają nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
i nauczania blokowego zachowując ogólny tygodniowy plan zajęć ustalony
w tygodniowym rozkładzie zajęć (w systemie klasowo - lekcyjnym
godzina trwa 45 minut, jednostką rozliczeniową dla innych zajęć edukacyjnych
jest 60 minut).
21.
Godzina zajęć
w przedszkolu trwa 60 minut.
22.
Szkoła pracuje
w systemie jednozmianowym. Zajęcia dydaktyczno - wychowawcze trwają od
godziny 7.45 do 14.15.
23.
Rada Pedagogiczna
szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, może podjąć
uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (w uzasadnionych
przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do
60 minut) zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie
ramowego planu nauczania.
24.
Liczba uczestników
kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć
nadobowiązkowych nie może być niższa niż 15 uczniów.
25.
Liczba uczestników
zajęć gimnastyki kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób.
26. Liczba uczestników
zajęć korekcyjno – kompensacyjnych wynosi od 2 do 5 uczniów, zajęć
socjoterapeutycznych od 2 do 10 uczniów, zajęć logopedycznych od 2 do 4
uczniów.
27.
Oddział liczący
powyżej 24 uczniów można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych
i informatyki.
28.
Zajęcia wychowania
fizycznego w klasach IV - VI prowadzone są w grupach liczących nie
mniej niż 10 i nie więcej niż 26 uczniów, począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej.
29.
Na zajęciach
finansowanych przez rodziców lub inne podmioty dopuszcza się inną
wielkość grupy (także poniżej wyznaczonego progu).
30.
Szkoła może
przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów
szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne
(nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy
dyrektorem szkoły lub za jego zgodą a zakładem kształcenia nauczycieli lub
szkołą wyższą.
31.
Szkoła zapewnia uczniom
higieniczne warunki spożycia drugiego śniadania i o ile to będzie
możliwe, w okresie jesienno - zimowym umożliwi uczniom picie gorącego napoju
- odpłatnie lub nieodpłatnie, w zależności od posiadanych środków finansowych.
32.
Odpłatność za korzystanie
z napoju ustala dyrektor. Istnieje możliwość zwolnienia uczniów z opłaty,
gdy szkoła posiada środki finansowe.
§9
UCZNIOWIE
SZKOŁY
1.
Zasady rekrutacji
uczniów do szkoły:
1.1
do szkoły
przyjmowani są uczniowie z obwodu ustalonego przez Urząd Gminy
w Złotowie,
1.2
w obwodzie
szkoły znajdują się następujące miejscowości: Nowiny, Górzna, Pieczyn.
1.3
do szkoły mogą
być przyjęci uczniowie spoza obwodu szkoły po wyrażeniu zgody przez dyrektora
szkoły.
2.
Na podstawie
ewidencji ludności Urząd Gminy w Złotowie jest zobowiązany przesłać
dyrektorowi informacje o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji
dzieci w wieku od 6 do 13 lat.
3.
Rodzice dziecka podlegającego
obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do dopełnienia czynności związanych ze
zgłoszeniem dziecka doi szkoły.
4.
Do klasy
pierwszej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7
lat i nie odroczono im obowiązku szkolnego (odroczenia nie dłużej niż do 10
roku życia), a także dzieci, które przed 1 września danego roku kończą 6
lat i uzyskają orzeczenie Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej,
określające osiągniecie dojrzałości szkolnej.
5.
Uczeń nie
realizuje obowiązku szkolnego, jeżeli w okresie poprzedniego miesiąca opuścił
bez usprawiedliwienia 50 % godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
6.
Niespełnienie
obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
§10
OBOWIĄZKI UCZNIA
1.
Uczeń ma obowiązek:
1.1
uczyć się
systematycznie rozwijając swoje umiejętności, aktywnie uczestniczyć w zajęciach
lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz właściwie zachowywać się w ich
trakcie,
1.2
przygotowywać się
do zajęć edukacyjnych,
1.3
brać aktywny
udział w życiu szkoły,
1.4
regularnie
uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się,
1.5
godnie
reprezentować szkołę,
1.6
starać się
o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania,
1.7
odnosić się z szacunkiem
do nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz innych uczniów,
1.8
dbać o kulturę
słowa w szkole i poza nią,
1.9
chronić własne
życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny,
1.10 dbać o ład i porządek oraz mienie
szkolne, własne i innych,
1.11 dbać o schludny wygląd (zabrania się noszenia makijażu,
tipsów, kolczyków w innych
miejscach niż uszy, farbowania włosów), odpowiedni strój; zmieniać obuwie,
1.12 nosić strój galowy podczas wszystkich uroczystości szkolnych
oraz w wyznaczone dni,
1.13 usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach edukacyjnych
w określonym terminie i formie (pisemne usprawiedliwienia nie później
niż dwa tygodnie od powrotu do szkoły),
1.14 wyłączać i nie używać telefonu komórkowego
w czasie pobytu w szkole.
2.
Dyrektor szkoły
w uzgodnieniu z rada pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim wydaje
zarządzenia porządkowe regulujące na bieżąco sprawy z tego zakresu.
§11
PRAWA UCZNIA
1.
Uczeń ma prawo do:
1.1
zapoznania się z programami
nauczania poszczególnych przedmiotów,
1.2
właściwe
zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
1.3
życzliwego,
podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania,
1.4
opieki wychowawczej
i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę
i poszanowanie godności.
1.5
swobody w wyrażaniu
myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także
światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób.
1.6
sprawiedliwej,
obiektywnej, umotywowanej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce zgodnie z węwnątrzszkolnym systemem oceniania,
1.7
rozwijania swych
zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
1.8
odpoczynku
w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych
i ferii (na czas ich trwania nie zadaje się prac domowych),
1.9
uzyskania pomocy
w przypadku trudności w nauce,
1.10 korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu,
środków dydaktycznych i księgozbioru biblioteki,
1.11 korzystania z opieki zdrowotnej, poradnictwa
i terapii pedagogicznej oraz psychologicznej,
1.12 uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych,
oświatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie szkoły,
1.13 wpływanie na życie szkoły poprzez działalność
samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających na terenie
szkoły,
1.14 odwołania się od oceny zachowania oraz od oceny z przedmiotu
w sytuacji i na zasadach określonych w wewnątrzszkolnym systemie
oceniania.
§12
TRYB
SKŁADANIA i ROZPATRYWANIA SKARG i WNIOSKÓW
W PRZYPADKU
ŁAMANIA PRAW UCZNIA
PRZEZ UCZNIA
LUB PRACOWNIKA
1.
Tryb składania skarg
i wniosków.
1.1 Skargę i wniosek ma prawo wnieść uczeń, rodzic,
opiekun prawny, wychowawca, ustawowy przedstawiciel (rzecznik praw, pedagog),
instytucje pozaszkolne i osoby fizyczne w ciągu 7 dni od daty
zajścia. Po tym terminie skargi i wnioski nie będą przyjmowane.
1.2 Skargi i wnioski adresowane są do dyrektora szkoły
i powinny zawierać imię, nazwisko (nazwę), adres zgłaszającego oraz zwięzły
opis zaistniałej sytuacji.
1.3 Skargi i wnioski winny być składane przez zainteresowane
strony w formie pisemnej u dyrektora szkoły lub w formie ustnej
wychowawcy, bądź innemu pracownikowi pedagogicznemu szkoły.
1.4 W przypadku ustnego zgłoszenia sporządza się
protokół, który podpisuje wnoszący i przyjmujący skargę. w protokole
umieszcza się datę przyjęcia skargi, imię, nazwisko i adres zgłaszającego oraz zwięzły
opis sprawy. Przyjmujący skargę potwierdza jej zgłoszenie, jeżeli zażąda tego wnoszący.
1.5 Skargi i wnioski anonimowe nie będą przyjmowane.
1.6 Ze zmianami w trybie postępowania zapoznaje się
pisemnie osoby zainteresowane.
2.
Tryb rozpatrywania
skarg i wniosków.
2.1
Rozpatrywanie
skarg następuje do 14 dni od jej zgłoszenia. w uzasadnionych przypadkach
termin ten może być przedłużony o 30 dni po uprzednim poinformowaniu osób
zainteresowanych.
2.2
Dyrektor powierza
rozpatrywanie skarg i wniosków wychowawcy lub innemu wyznaczonemu
pracownikowi szkoły.
2.3
W przypadku
niemożności ustalenia przedmiotu sprawy zobowiązuje się wnoszącego skargę do złożenia
dodatkowych wyjaśnień w nieprzekraczalnym terminie 7 dni, z jednoczesnym
pouczeniem, że nie usunięcie tych braków pozostawia skargę bez rozstrzygnięcia.
2.4
Jeżeli skarga dotyczy
kilku spraw podlegających rozpatrzeniu przez różne osoby, instytucje
– dyrektor rozpatruje sprawę należącą do jego kompetencji. Pozostałe przekazuje
w ciągu 7 dni właściwym organom lub instytucjom dołączając odpis skargi z powiadomieniem
osoby wnoszącej skargę.
2.5
Podczas
rozpatrywania skarg i wniosków gromadzone są niezbędne materiały.
2.6
Dyrektor szkoły
powinien być na bieżąco informowany o toku postępowania w danej
sprawie.
2.7
Dyrektor
informuje w formie pisemnej zainteresowane strony o sposobie
rozstrzygania skargi, podjętych środkach i działaniach oraz trybie
odwoływania się od wydanej decyzji w terminie do 14 dni.
2.8
Skarżącemu
przysługuje odwołanie od decyzji dyrektora do organu wyższej instancji za pośrednictwem
dyrektora szkoły.
3. Tryb odwoławczy
3.1. Wszystkie organy szkoły dbają o to, aby stosowane
kary były jasno określone (stopniowane), współmierne do przewinienia, stosowane
w trybie określonym w statucie.
3.2. w przypadku
zastosowania kary nieujętej w statucie szkoły, dyrektor szkoły uchyla nałożoną
karę.
3.3. Uczeń lub jego rodzic (opiekun prawny) ma prawo odwołać
się od nałożonej kary w formie pisemnej lub ustnej – osoba przyjmująca odwołanie
sporządza notatkę służbową.
3.4. Uczeń odwołuje się od nałożonej kary do dyrektora szkoły
poprzez: wychowawcę, rodzica, nauczyciela w terminie 7 dni od nałożenia kary.
3.5. Dyrektor rozpatruje odwołanie ucznia od kary poprzez:
analizę dokumentu, rozmowę z zainteresowaną osobą lub powierza jej
wyjaśnienie zespołowi wychowawczemu, radzie pedagogicznej.
3.6. Dyrektor może karę utrzymać lub zmienić, jeżeli uważa,
że jest ona niewspółmierna do przewinienia.
3.7. Dyrektor wydaje
decyzję na piśmie w terminie do 14 dni.
3.8. Od decyzji dyrektora uczeń, rodzice, prawny opiekun
mogą odwołać się do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem Dyrektora
Szkoły.
§13
NAGRODY
i KARY STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW
1.
Statut szkoły
określa rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb
odwoływania się od kary.
2.
Rodzaje nagród
stosowanych wobec uczniów:
2.1
pochwała wychowawcy
na forum klasy,
2.2
pochwała dyrektora
szkoły na apelu,
2.3
wystosowanie
listu pochwalnego do rodziców,
2.4
świadectwo z wyróżnieniem
(średnia ocen w klasie IV - VI co najmniej 4,75 i bardzo dobre
zachowanie),
2.5
nagroda książkowa
średnia ocen 4,5 i co najmniej dobra ocena zachowania; w klasach i - III decyduje
nauczyciel,
2.6
nagrody rzeczowe
za szczególne osiągnięcia w nauce, pracy w organizacjach szkolnych,
2.7
bardzo dobre
wyniki i wzorowe zachowanie,
2.8
najlepsze lokaty
w szkolnych zawodach sportowych, konkursach przedmiotowych i innych,
2.9
szczególne
osiągnięcia na rzecz klasy szkoły i środowiska, najlepszy zespół
klasowy,
3.
Nagrody te
stosuje wychowawca i dyrektor na wniosek samorządu uczniowskiego, rady
rodziców lub rady pedagogicznej.
4.
Rodzaje kar
stosowanych wobec uczniów:
4.1
ostrzeżenie ustne
udzielone przez wychowawcę lub dyrektora szkoły,
4.2
upomnienie,
4.3
nagana udzielona przez wychowawcę
klasy,
4.4
nagana udzielona przez dyrektora
na apelu szkolnym,
4.5
zobowiązanie
ucznia do naprawienia wyrządzonej szkody lub obciążenie materialne rodziców,
4.6
wykluczenie na czas
określony z uczestnictwa w imprezach szkolnych,
4.7
obniżenie
oceny zachowania,
4.8
skreślenie z listy
uczniów z równoczesnym przeniesieniem do innej szkoły.
5.
Społeczność
szkolna karze za:
5.1 naruszenie godności ludzkiej,
5.2 naruszenie nietykalności cielesnej,
5.3 brutalność wulgarność i chuligaństwo,
5.4 niszczenia mienia szkoły, wandalizm,
5.5 systematyczne lekceważenie obowiązków ucznia,
6.
Nie mogą być
stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.
7.
O formach nagród
i kar stosowanych wobec uczniów rodzice (opiekunowie) będą
informowani:
7.1
ustnie na zebraniach
klasowych rodziców,
7.2
pisemnie (listy
pochwalne, naganne).
8. Uczeń może być skreślony z listy uczniów szkoły
z równoczesnym przeniesieniem go do innej szkoły jeżeli:
8.1.
pobyt ucznia
w szkole zagraża dobru i bezpieczeństwu innych uczniów,
8.2.
lekceważy
pracowników szkoły,
8.3.
propaguje
sprzeczny z założeniami wychowawczymi szkoły styl życia, np. rozprowadza lub
zażywa narkotyki i inne środki odurzające, pali papierosy, pije alkohol,
stosuje przemoc, dopuszcza się aktów wandalizmu, nagminnie oszukuje lub
kłamie, kradnie, popadł w konflikt z prawem,
8.4.
ośmiesza lub
wyszydza pozytywne postawy lub zachowania,
8.5.
lekceważy
obowiązki szkolne zapisane w statucie,
8.6.
przynależy do negatywnych
grup rówieśniczych,
8.7.
inspiruje innych
do zła i mając złą wolę nie chce się zmienić. Dyrektor szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej występuje
z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej
szkoły.
Wniosek o przeniesienie
ucznia do innej szkoły kieruje do kuratora oświaty Dyrektor na postawie uchwały
Rady Pedagogicznej. Decyzja Kuratora Oświaty o przeniesieniu ucznia do innej
szkoły ma charakter administracyjny, od której przysługuje odwołanie do Ministra
Edukacji Narodowej, za pośrednictwem Kuratora Oświaty w ciągu 14 dni.
Wnioskowanie dyrektora do kuratora oświaty następuje po wyczerpaniu innych,
możliwych kar przewidzianych w statucie szkoły
9. Rada Pedagogiczna może ustanowić inne formy:
9.1 nagród,
9.2 wyróżnień,
9.3 kar, i określić warunki ich przyznawania.
§14
TRYB
ODWOŁYWANIA SIĘ OD KAR
1.
Jeżeli uczeń się
nie zgadza z wymierzoną karą, może odwołać się w terminie 3 dni od
daty powiadomienia o zastosowanej formie kary.
2.
Pisemny wniosek
kieruje się do wychowawcy, rady pedagogicznej lub dyrektora
3.
W sprawdzonych
i uzasadnianych przypadkach dyrektor szkoły może anulować karę zastosowaną
wobec ucznia przez nauczyciela lub wychowawcę.
§15
NAUCZYCIELE
i INNI PRACOWNICY SZKOŁY
1.
W szkole
i oddziale przedszkolnym zatrudnia się nauczycieli z pełnym
wykształceniem i pełnymi kwalifikacjami pedagogicznymi. Można także
zatrudnić logopedę, psychologa, pedagoga oraz pracowników ekonomicznych,
administracyjnych i pracowników obsługi.
2.
Zasady
zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1,
określają odrębne przepisy.
3.
Praca i zadania
nauczyciela:
3.1
Nauczyciel
prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych
jego opiece uczniów.
3.2
Nauczyciel
realizuje zajęcia opiekuńczo wychowawcze uwzględniając potrzeby i zainteresowania
uczniów.
3.3
Nauczyciel
wypełnia zadania i posiada zakres obowiązków zgodnie z "Kartą
Nauczyciela" i przepisami wykonawczymi, a szczególnie odpowiada za:
a)
życie i zdrowie,
bezpieczeństwo uczniów na zajęciach w szkole oraz poza szkołą,
b)
realizację
programów nauczania, wychowania i opieki według jego najlepszej
wiedzy i woli,
c)
dbałość o środki
dydaktyczne i sprzęt szkolny,
d)
stałe podnoszenie
swoich umiejętności zawodowych oraz poziom wiedzy merytorycznej,
e)
tworzenie warunków
do rozwoju zdolności i zainteresowań uczniów,
f)
systematyczne,
obiektywne ocenianie uczniów - ich postępów w nauce i zachowaniu,
g)
udzielanie
uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów,
h)
dokonuje wyboru
planu nauczania i jego realizacji, ma prawo do swobody stosowania takich
metod nauczania i wychowania jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych
przez współczesne nauki pedagogiczne, oraz do wyboru spośród
zatwierdzonych do użytku szkolnego podręczników i innych pomocy naukowych.
i)
Nauczyciel
przedmiotu może wybrać program nauczania spośród programów zarejestrowanych
i dopuszczonych przez MEN lub:
1) opracować program
samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;
2) zaproponować program
opracowany przez innego autora ( autorów );
3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz
z dokonanymi zmianami.
4) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi
nauczycielami;
5) zaproponować program
opracowany przez innego autora ( autorów );
6) zaproponować program
opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.
j)
Każdy nauczyciel przedstawia dyrektorowi program nauczania przedmiotu
w danej klasie
4.
Na miesiąc przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych
przedmiotów lub wychowawcy klas mają obowiązek poinformowania ucznia
i rodziców o przewidywanych dla niego stopniach śródrocznych
(rocznych). O przewidywanym dla ucznia śródrocznym (rocznym) stopniu
NIEDOSTATECZNYM, nauczyciele informują ucznia i jego rodziców na miesiąc
przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną. Tę informację rodzic potwierdza swoim
podpisem na odpowiednim dokumencie, który przechowuje wychowawca klasy.
§16
NAUCZYCIEL
WYCHOWAWCA
1.
Nauczyciel,
któremu został powierzony zespół klasowy przyjmuje zadania i obowiązki wychowawcy
klasowego.
2.
Zadaniem
wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
2.1
tworzy
warunki wspomagające rozwój ucznia, inspiruje i wspomaga działania zespołowe
uczniów, podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów,
2.2
współdziała
z nauczycielami uczącymi w jego klasie,
2.3
utrzymuje
kontakt z rodzicami uczniów,
2.4
współpracuje
z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną
2.5
powiadamia
o przewidywanym dla ucznia semestralnym/rocznym stopniu niedostatecznym na
miesiąc przed zakończeniem nauki,
2.6
prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno -
wychowawczej,
3. Zadania wychowawcy klasy:
3.1
Wychowawca
klasy sprawuje bezpośrednią opiekę nad uczniami i kieruje życiem
zespołowym klasy.
3.2
Głównym
zadaniem wychowawcy klasy jest:
a) prowadzenie, w powierzonej mu
klasie, planowej pracy, zmierzającej do pełnej realizacji tego zadania ,
b) bliższe poznanie uczniów przez wychowawcę
i utrzymanie z nimi stałego kontaktu.
c) dobra znajomość uczniów i całego
zespołu klasowego, poznanie warunków ich życia, potrzeb i właściwości co pozwoli
wychowawcy na wytyczenie słusznego kierunku i stosowanie właściwych metod
pracy.
d) w celu skoordynowania i ujednolicenia
oddziaływania wychowawczego na uczniów wychowawca działa w ścisłym
kontakcie z nauczycielami i innymi pracownikami pedagogicznymi szkoły,
którzy prowadzą zajęcia z uczniam danej klasy,
e) współpracuje z rodzicami.
f) Zadaniem wychowawcy klasowego jest
sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
-
stworzenie
warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania
do życia w rodzinie i społeczeństwie,
-
inspirowanie
i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
-
podejmowanie
działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów,
pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
g)
Wychowawca
w celu realizacji powyższych zadań:
1) otacza indywidualną opieką każdego ucznia,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami
i ich rodzicami różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki
i integrujące zespoły uczniów,
3) ustala treści i formy zajęć
tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
4) współdziała z nauczycielami uczącymi
w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze
wobec ogółu uczniów, a także tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka
(dotyczy to również uczniów uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami
i niepowodzeniami).
5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów
w celu:
-
poznania
i ustalenia potrzeb ich dzieci,
-
współdziałania
z rodzicami tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych
wobec dzieci, otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
-
włączania
ich w sprawy klasy i szkoły.
6) współpracuje pedagogiem szkolnym
i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc
w rozpoznawaniupotrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań
i szczególnych uzdolnień ucznia.
h)
Organizację
i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawieudzielania
uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
i)
Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy
merytorycznej i metodycznejze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych.
3.4 Obowiązkiem nauczyciela
przedszkola jest:
a) Dbać o bezpieczeństwo, życie i zdrowie powierzonych jego opiece dzieci na terenie przedszkola, podczas zabaw na powietrzu, wycieczek i spacerów, poprzez ścisłe przestrzeganie zasad bezpieczeństwa określonych w statucie przedszkola i innych przepisach.
b) Znać i realizować podstawę programową oraz programy
nauczania i program szkoły.
c) Tworzyć warunki wspomagające rozwój dzieci, ich
zdolności i zainteresowania, wytwarzać w placówce dobrą atmosferę pracy.
d) Sporządzać osobiste plany pracy dydaktyczno-
wychowawczej oraz przygotowywać się do codziennych zajęć.
e) W przypadkach określonych przepisami sporządzać
konspekty zajęć.
f) Punktualnie i systematycznie prowadzić zajęcia zgodnie
z tygodniowym rozkładem.
g) Usprawiedliwiać nieobecności w pracy bezpośrednio po
powrocie do pracy.
h) Dbać o powierzone swej opiece pomieszczenia i sprzęt
przedszkola.
i)
Współpracować z
osobami i instytucjami świadczącymi pomoc psychologiczno – pedagogiczną,
zdrowotną i inną.
j)
Współpracować z
rodzicami dzieci, szkołą podstawową, organizacjami religijnymi, instytucjami o
charakterze wychowawczym w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
k) Uczestniczyć w posiedzeniach rady pedagogicznej,
konferencjach przedmiotowych oraz pracach zespołów samokształceniowych.
l)
Podnosić poziom
swej wiedzy oraz umiejętności zawodowych.
m) Prowadzić dokumentację w sposób określony odrębnymi
przepisami.
n) Przestrzegać przepisów prawa, zasad zawartych w
statucie przedszkola, regulaminie pracy i innych aktach.
o) Wykonywać uchwały rady pedagogicznej, zalecenia
pohospitacyjne i pokontrolne oraz inne zarządzenia dyrektora przedszkola
wydane na podstawie obowiązującego prawa.
3.5 W celu realizacji swych
zadań nauczyciel przedszkola powinien:
1) Poznać i otoczyć indywidualną opieką każdego
wychowanka.
2) Poznać środowisko oraz warunki domowe dzieci.
3) Współdziałać z innymi nauczycielami w celu
koordynowania działań wychowawczych.
4) Utrzymywać kontakt z rodzicami w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych oraz
kierunków działań wychowawczych,
b) okazywania im pomocy w sprawach dotyczących ich dzieci
i otrzymywania takiej pomocy,
c) włączania rodziców w życia przedszkola,
d) informowania rodziców o rozwoju i wynikach pracy ich
dzieci.
4.
Do
obowiązków wychowawcy należą:
4.1 troska o właściwy stosunek
uczniów do nauki i o jak najlepsze wyniki nauczania, w szczególności:
a)
czuwanie
nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad
wymiarem i rozkładem pracy zadawanej do domu, utrzymywanie systematycznego
kontaktu z nauczycielami powierzonej mu klasy dla ustalenia jednolitych
wymagań wobec uczniów i sposobów udzielania
im pomocy w nauce szkolnej (zainteresowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na tych,
którzy mają trudności w nauce)
b)
analizowanie wspólne z zespołem uczniowskim i nauczycielami
przyczyn niepowodzeń uczniów w pracy szkolnej i podejmowanie środków zaradczych,
c)
pobudzanie
dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników nauczania,
d) dbanie regularne uczęszczanie uczniów
do szkoły, badanie przyczyn opuszczania przez nich zajęć, udzielenie
wskazówek i podejmowanie inicjatywy w sprawie organizowania pomocy dla
tych, którzy opuścili zajęcia szkolne i mają trudności w uzupełnianiu
materiału,
e) współdziałanie z bibliotekarzem
szkolnym w organizowaniu czytelnictwa, pobudzanie uczniów do aktywnego
udziału w pracach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
f)
systematyczne
współdziałanie z pedagogiem w celu wyeliminowania trudności wychowawczych,
4.2
troska o wychowanie moralno-społeczne uczniów, w szczególności:
a) kształtowanie wzajemnych stosunków miedzy
uczniami na zasadach życzliwości, wytwarzania atmosfery sprzyjającej rozwijaniu
wśród nich więzów koleżeństwa i przyjaźni.
b) egzekwowanie noszenia przez uczniów
schludnego lub galowego stroju w zależności od sytuacji
c) rozwiązywanie społecznej aktywności uczniów
na terenie szkoły i szerszego środowiska m.in.:
-
przyzwyczajenie
uczniów do wspólnego gospodarowania na terenie szkoły i szerszego środowiska,
wyrabianie w nich poczucia współodpowiedzialności za ład, czystość i estetykę
szkoły, organizowanie w tym celu różnych form samoobsługi,
-
rozwiązywanie
samorządnych form społecznego życia klasy,
-
interesowanie
się udziałem uczniów w pracach
organizacji uczniowskich, utrzymywanie kontaktu z opiekunami tych
organizacji,
-
budzenie
zainteresowania uczniów potrzebami środowiska, inspirowanie ich udziału na
rzecz tego środowiska,
-
wywieranie
wpływu na kształtowanie warunków życia w szkole, poza szkołą tak,
aby sprzyjały ich rozwojowi i zaspokojeniu potrzeb zabawy, rozrywki oraz rozwijaniu
inicjatywy i samodzielności.
-
współdziałanie
w kierunku wyrabiania u uczniów nawyku rzetelnej pracy,
-
badanie
przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych,
udzielenie wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach,
wychowawczych.
4.3
opieka
nad zdrowiem uczniów, w szczególności:
a) wdrażanie uczniów do dbania
o higienę osobistą i stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania
zasad BHP życiu szkolnym i przedszkolnym,
b) interesowanie się stanem zdrowia uczniów
i porozumiewanie się z lekarzem
szkolnym i higienistka oraz z rodzicami w sprawach ich
zdrowia.
4.4
wykonywanie
czynności administracyjnych dotyczących klasy:
a) prowadzenie dziennika lekcyjnego
i arkuszy ocen,
b) wpisywanie świadectw szkolnych,
c) wykonywanie innych czynności administracyjnych
dotyczących klasy zgodnie z zarządzeniami władzy szkolnej i rady
pedagogicznej,
d) dla zachowania ciągłości i planowości
pracy wychowawczej, wychowawca powinien ustalić na początku każdego roku
szkolnego w porozumieniu z dyrektorem szkoły treść i formy
swojej działalności wychowawczej, zgodnym ze Szkolnym Programem Wychowawczym.
5.
Wychowawca
klasy składa na posiedzeniach rady sprawozdanie z przebiegu i wyników
swojej pracy,
6.
na
tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele przedmiotów
i wychowawcy klasy są zobowiązani poinformować ucznia o przewidzianych
dla niego stopniach okresowych (rocznych)
7.
O przewidywanym dla ucznia okresowym
(rocznym) stopniu niedostatecznym należy poinformować ucznia i jego rodziców
w formie pisemnej (z pieczątką szkoły) na miesiąc przed zakończeniem
okresu (rocznych) zajęć edukacyjnych. Kopię listu do rodziców wychowawca zostawia
w swojej teczce i odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym.
8.
Usprawiedliwić
nieobecność ucznia w szkole na podstawie usprawiedliwienia napisanego własnoręcznie
przez rodzica (prawnego opiekuna) lub na podstawie zaświadczenia wystawionego
przez lekarza.
8.1
usprawiedliwienie
musi zawierać konkretną datę i powód nieobecności ucznia,
8.2 czytelny podpis rodzica (opiekuna),
zgodny z wzorem podpisu złożonym w dzienniku lekcyjnym,
8.3 usprawiedliwienie nie może nastąpić
później niż dwa tygodnie od ostatniego dnia nieobecności ucznia w szkole
(po tym terminie nieobecność pozostaje nieusprawiedliwiona),
9.
Wychowawca
może zwolnić ucznia z zajęć lekcyjnych na pisemną prośbę rodzica (prawnego
opiekuna). Na zwolnieniu rodzic musi dokonać zapisu „Odpowiedzialność prawną za nieobecność
dziecka na lekcjach biorę na siebie". w razie
wątpliwości, co do wiarygodności napisanego zwolnienia, wychowawca winien potwierdzić
ją w rozmowie telefonicznej. Rodzic może osobiście zwolnić z zajęć szkolnych potwierdzając swoją tożsamość.
10. W razie nieobecności wychowawcy
w szkole ucznia może zwolnić tylko dyrektor (wicedyrektor) szkoły.
Wychowawca lub dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomić o zwolnieniu ucznia
nauczycieli, z którymi dany uczeń powinien mieć lekcje.
11. Teczka wychowawcy klasy powinna zawierać:
a) listy obecności rodziców na spotkaniach
z wychowawcą,
b) listę dzieci ubezpieczonych,
c) notatki odnośnie klasy z działalności
wychowawcy
d) korespondencje z rodzicami,
e) zeszyty spraw finansowych,
f) usprawiedliwienia nieobecności
w szkole,
g) plan pracy wychowawczej na dany rok
szkolny,
h) plan godzin i dyspozycji wychowawcy
klasy,
i)
zeszyt
uwag i pochwał.
12.
Sposób
postępowania za dokumentacją stanowiącą wartość archiwalną. Wychowawca klasy
zdaje dyrektorowi szkoły dokumenty stanowiące wartość archiwalną do końca roku
szkolnego, najpóźniej w ostatnim dniu zajęć edukacyjnych każdego roku
szkolnego.
13. Nauczyciel winien prowadzić następującą dokumentację:
13.1 dziennik lekcyjny i dziennik
innych zajęć,
13.2 rozkłady
materiału z poszczególnych przedmiotów na dany rok szkolny (według
aktualnych programów),
13.3 konspekty
lekcyjne (nauczyciel stażysta).
§17
ZESPOŁY
NAUCZYCIELSKIE
W ODDZIAŁACH I-III ORAZ ODDZIAŁACH IV-VI
1.
Nauczyciele
prowadzący zajęcia w oddziałach I-III oraz IV-VI tworzą zespoły,
których zadaniem jest opiniowanie i ewaluacja szkolnego zestawu programów,
o którym mowa w przepisach w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów
nauczania oraz wykazów tych programów.
2.
W szkole
można utworzyć:
2.1
zespoły
przedmiotowe,
2.2
zespoły problemowo
- zadaniowe.
3.
Pracą zespołu
kieruje przewodniczący, wyłoniony spośród członków zespołu.
4.
Do zadań zespołu
o których mowa w ust. 2, może należeć w szczególności:
4.1.
udział w opracowywaniu
propozycji szczegółowych zasad wewnątrzszkolnego systemu oceniania uczniów,
zgodnie z odrębnymi przepisami,
4.2.
udział w realizacji
zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych
szkoły,
4.3.
organizowanie doskonalenia
zawodowego oraz doradztwa metodycznego,
4.4.
współdziałanie
w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnianiu ich
wyposażenia,
4.5.
wspólne
opiniowanie przygotowywanych w szkole innowacji pedagogicznych i eksperymentalnych
programów nauczania.
4.6.
Opiniowanie programu
z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole.
§18
KOORDYNATOR
DO SPRAW BEZPIECZEŃSTWA i ROZWIĄZYWANIA SYTUACJI KONFLIKTOWYCH
Zadania koordynatora do spraw bezpieczeństwa
1.
Integrowanie
działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów, rodziców)
oraz współpracujących ze środowiskiem w zakresie bezpieczeństwa.
2. Ochrona młodzieży przed różnymi formami uzależnień
i przed agresją
3. Bezpieczeństwo w szkole
4. Współpraca z policją, poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
kuratorem do spraw nieletnich
5. Promowanie zdrowego trybu życia
§19
BIBLIOTEKA SZKOLNA
1.
Biblioteka szkolna
służy realizacji procesu dydaktyczno - wychowawczego szkoły. Rozbudza i rozwija
potrzeby czytelnicze i informacyjne uczniów, kształtuje ich kulturę
czytelniczą.
2.
Biblioteka szkolna
działa w oparciu o regulamin.
3.
Przysposabia uczniów
do samokształcenia, przygotowuje do korzystania z różnych źródeł
informacji oraz bibliotek.
4.
Stanowi ośrodek
informacji o dokumentach (materiałach dydaktycznych) gromadzonych w szkole.
5.
Jest pracownią
dydaktyczną, w której wykorzystuje się zgromadzone zbiory biblioteczne na zajęciach
z uczniami.
6.
Wspiera działalność
opiekuńczo - wychowawcza szkoły w zakresie pomocy uczniom wymagającym
opieki dydaktycznej i wychowawczej (zdolnym, mającym trudności w nauce).
7.
Zaspokaja potrzeby
kulturalno - rekreacyjne uczniów.
8.
Wspomaga doskonalenie
zawodowe nauczycieli.
9.
Współuczestniczy
w działaniach mających na celu upowszechnianie wiedzy w zakresie
wychowania czytelniczego w rodzinie.
10.
Centrum Informacji
Multimedialnej - ICM, działający przy bibliotece szkolnej służy poszukiwaniu,
porządkowaniu i wykorzystaniu informacji z różnych źródeł oraz efektywnego
posługiwania się technologią informatyczną.
11.
Biblioteka współpracuje
z innymi Bibliotekami, w tym z Gminną Biblioteką Publiczną.
12.
Z biblioteki
mogą korzystać:
12.1
uczniowie,
12.2
nauczyciele,
12.3
pracownicy
szkoły,
12.4
rodzice.
13.
Zadania i obowiązki
nauczyciela bibliotekarza:
13.1
udostępnianie
zbiorów,
13.2
udzielanie
informacji,
13.3
poradnictwo
w doborze lektury,
13.4
prowadzenie zajęć
przysposobienia bibliotecznego i kształcenie uczniów jako użytkowników
informacji przy współudziale wychowawców i nauczycieli różnych przedmiotów (zgodnie
z programem edukacji medialnej w formie zajęć grupowych oraz przez pracę
indywidualną z uczniem),
13.5
prowadzenie
różnych form upowszechniania czytelnictwa,
13.6
inspirowanie
pracy aktywu bibliotecznego,
13.7
pomoc
nauczycielom i wychowawcom w realizacji ich zadań dydaktyczno -
wychowawczych, związanych z książką i innymi źródłami informacji,
13.8
informowanie
nauczycieli i wychowawców o stanie
czytelnictwa uczniów,
13.9
gromadzenie
zbiorów,
13.10
ewidencja i opracowanie
zbiorów,
13.11
selekcja zbiorów,
13.12
prowadzenie
warsztatu informacyjnego (księgozbiór podręczny, katalogi, kartoteki, teczki tematyczne
itp.),
13.13
prace związane z planowaniem
i sprawozdawczością (roczne plany pracy i sprawozdania, planowanie
wydatków, statystyka czytelnictwa dzienna, miesięczna, semestralna, roczna),
13.14
prowadzenie
dokumentacji bibliotecznej,
13.15
odpowiedzialność
za stan i wykorzystanie zbiorów,
13.16
proponowanie
innowacji w działalności bibliotecznej.
14. Pomieszczenia biblioteki szkolnej powinny umożliwiać:
14.1
gromadzenie
i opracowanie zbiorów,
14.2
korzystanie ze
zbiorów czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę,
14.3
prowadzenie
przysposobienia czytelniczo - informacyjnego uczniów (w grupach
bądź oddziałach).
15. Czas otwarcia biblioteki szkolnej zatwierdza na początku
roku szkolnego dyrektor szkoły.
16. Biblioteka jest czynna w czasie trwania zajęć
dydaktycznych, zgodnie z organizacją roku szkolnego,
17. Godziny pracy biblioteki powinny umożliwiać dostęp do jej
zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
18. 2/3 czasu pracy nauczyciel - bibliotekarz przeznacza
na bezpośrednią pracę z uczniami, a 1/3 na pracę organizacyjną.
19. Podstawowym źródłem finansowania biblioteki jest
budżet szkoły.
20. Biblioteka może otrzymywać dotacje na swoją
działalność od rady rodziców lub innych źródeł.
21. Nadzór nad biblioteką szkolną pełni dyrektor szkoły:
§20
ŚWIETLICA
1.
Dla uczniów,
którzy dojeżdżają do szkoły lub przychodzą wcześniej do szkoły, szkoła organizuje
zajęcia świetlicowe.
2.
Świetlica jest
pozalekcyjną formą wychowawczo - opiekuńczej działalności szkoły, którą szkoła organizuje,
jeżeli posiada odpowiednie pomieszczenie, sprzęt, możliwości kadrowe i środki
finansowe.
3.
Czas pracy
świetlicy określony jest w rocznym planie organizacyjnym.
4.
Liczba uczniów w grupie wychowawczej nie powinna przekraczać
25.
5.
Cele i zadania
świetlicy:
5.1 Ukazanie prospołecznych, alternatywnych do prezentowanych
w środowisku rodzinnym postaw zachowania.
5.2 Zorganizowanie wypoczynku dzieci.
5.3 Zapewnienie realizowania potrzeb emocjonalnych
dziecka.
5.4 Dożywianie dzieci.
§21
Zasady korzystania z sieci INTERNET
1. Uczniowie Szkoły Podstawowej im. Tony’ego
Halika w Górznej
korzystają z sieci Internet w:
a) pracowni komputerowej
b) bibliotece szkolnej
c) salach lekcyjnych
d) w świetlicy szkolnej
2. Przeglądanie zasobów sieci Internet
jest możliwe przy pomocy przeglądarek internetowych.
3. Uczniowie mogą korzystać z sieci
Internet tylko pod opieką nauczyciela.
4. Internet służy jedynie do celów
edukacyjnych ściśle według instrukcji i zaleceń nauczyciela (np.: pisanie
referatów, rozszerzanie wiedzy przedmiotowej, gromadzenie informacji do
konkursów).
5. Uczeń jest zobowiązany podać
nauczycielowi tematykę zagadnień poszukiwanych w Internecie.
6. Nauczyciel prowadzący zajęcia ma
prawo blokowania dostępu do określonych danych lub usług oraz monitorowania
poczynań uczniów.
7. Podczas korzystania z usług
internetowych takich, jak poczta i grupy dyskusyjne, należy zachowywać się
kulturalnie, nie wolno nikogo obrażać, wysyłać niegrzecznych listów lub
niecenzuralnych plików.
8. Zabrania się:
1.
Przeglądania
stron o treściach pornograficznych
2.
Korzystania
z zasobów zawierających treści obsceniczne
3.
Przeglądania
i wykorzystywania zawartości stron szerzących nienawiść, nietolerancję oraz treści
faszystowskie
4.
Korzystania
z nieoficjalnych stron związanych z alkoholem, narkotykami oraz innymi używkami
5.
Świadomie
bez pozwolenia wchodzić do sieci komputerowej w celu wykorzystania lub
zniszczenia danych.
6.
Używania
sieci Internet do celów komercyjnych lub działalności niezgodnej z prawem.
9. Nieprzestrzeganie zasad bezpiecznego
korzystania z sieci Internet stanowi naruszenie statutu szkoły.
10. Uczeń ponosi karę w formie:
a)
Nagany
ustnej prowadzącego zajęcia
b)
Wpisu
do zeszytu wychowawczego Nagany dyrektora szkoły
c)
Pozbawienia
prawa do korzystania z sieci Internet w szkole
§22
POMIESZCZENIA SZKOŁY
1.
Dla realizacji celów
statutowych szkoła posiada i udostępnia następujące pomieszczenia:
1.1
izby lekcyjne,
1.2
bibliotekę,
1.3
szatnię,
2.
Zasady korzystania
przez uczniów z wyżej wymienionych pomieszczeń podczas zajęć
i poza nimi, tak by zagwarantować dzieciom opiekę i bezpieczeństwo -
określają odpowiednie regulaminy.
§23
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM OCENIANIA
Postanowienia wstępne
1.
Wewnątrzszkolny
system oceniania i klasyfikowania, zwany dalej „systemem” obowiązuje
w Szkole Podstawowej im. Tony’ego Halika w Górznej i poddawany
jest ciągłej ewaluacji.
Przedmiot, cele i zadania oceniania
wewnątrzszkolnego
1.
Przedmiotem
oceniania wewnątrzszkolnego są wiadomości
i umiejętności oraz zachowanie ucznia.
2.
Ocenianie stanowi
zwartą
informację na
temat osiągnięć edukacyjnych oraz
3.
zachowania ucznia
za miniony okres nauki.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a)
informowanie
ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
b)
udzielanie
uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
c)
motywowanie
ucznia do dalszych postępów w nauce
i zachowaniu;
d)
dostarczenie
rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
e)
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji
i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
4.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
4.1.
formułowanie
przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych
(nauczyciele przekazują do końca września uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom)
powyższe, rodzice i uczniowie potwierdzają podpisem otrzymanie informacji ustalenia
kryteriów oceny z zachowania; (wychowawca klasy do końca września
informuje uczniów, rodziców o kryteriach oceniania zachowania , jak
również o skutkach nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania )
4.2.
ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach określonych w WSO
4.3.
przeprowadzanie
egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;
4.4.
ustalania
warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych i śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4.5.
ustalanie
warunków i sposobów przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Klasyfikowanie i promowanie
1.
W trakcie trwania
roku szkolnego dokonywana będzie dwukrotnie
klasyfikacja uczniów
1.1.
śródroczna w styczniu
1.2.
roczna w czerwcu.
2.
Klasyfikacja śródroczna i roczna obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania przeprowadzona będzie nie później niż na trzy dni przed planowanym
zakończeniem semestru.
3.
Uczniowi, który
uczęszczał na zajęcia z religii lub etyki do średniej rocznej oceny
klasyfikacyjnej wlicza się ocenę z tych zajęć.
4.
Ocena
niedostateczna, nieodpowiednie i naganne zachowanie oraz
niesklasyfikowanie ucznia musi być pisemnie umotywowane.
5.
Klasyfikacja śródroczna i roczna oraz oceny ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym wyrażane są w formie opisu jego osiągnięć z zajęć edukacyjnych
i zachowania.
Klasyfikowanie
i promowanie w klasach I-III
1.
Klasyfikacja
roczna, śródroczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych oraz
zachowania w danym roku szkolnym w formie opisowej.
2.
Uczeń otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne
w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
3.
W wyjątkowych
przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia w przypadkach uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub
publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną lub inną publiczną poradnię
specjalistyczną oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia lub na wniosek wychowawcy i po zasięgnięciu opinii rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia.
4.
Na wniosek
rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na
wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych
opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić
o promowaniu ucznia klasy II szkoły podstawowej do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego.
Klasyfikowanie
i promowanie w klasach IV-VI
1.
Klasyfikacja
roczna, śródroczna począwszy od klasy IV polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia i zachowania według określonych zasad zawartych
w statucie szkoły.
2.
Począwszy od
klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
z uwzględnieniem ewentualnych obniżeń wymagań edukacyjnych, wydanych przez
poradnię psychologiczno-pedagogiczną uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe
od stopnia niedostatecznego.
3.
Ocena
klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub
ukończenia szkoły z zastrzeżeniem:
3.1.
Rada Pedagogiczna
może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub o nieukończeniu
szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, jeżeli
wszystkie środki wychowawcze ustalone i stosowane wspólnie przez
nauczycieli, rodziców (prawnych opiekunów) nie odniosły skutku a stosunek
do obowiązków szkolnych nie uległ poprawie;
3.2.
Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej,
a uczeń klasy programowo
najwyższej nie kończy szkoły.
Powiadamianie
o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych
1.
Nauczyciel
informuje ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych
ocenach na miesiąc przed
klasyfikowaniem.
2.
Powiadomienia
uczniów o przewidywanych ocenach rocznych i śródrocznych dokonuje nauczyciel
przedmiotu w formie ustnej.
3.
Powiadomienia
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach edukacyjnych
i ocenie zachowania rocznych i śródrocznych dokonuje wychowawca .na
zebraniu, lista obecności jest potwierdzeniem otrzymania informacji.
4.
W przypadku
przewidywanej dla ucznia oceny niedostatecznej powiadamia się rodzica pisemnie
(rodzic podpisuje informację z datą otrzymania) na zebraniu.
W przypadku nieobecności rodziców (prawnych
opiekunów) na zebraniu pisemną informację o przewidywanej ocenie
niedostatecznej wychowawca przesyła rodzicom listem poleconym.
Ocenianie
w klasach i – III
1.
W klasach
i – III ocena śródroczna
i roczna jest oceną opisową.
2.
Ocena obejmuje
pracę, postępy ucznia, a nie stan jego wiedzy. Ocena wskazuje, co uczeń
osiągnął, co zrobił dobrze, ile już potrafi- a nie to, czego nie umie.
Ocena informuje również o aktywności, postępach i trudnościach oraz
o uzdolnieniach i zainteresowaniach ucznia.
3. w ocenie bieżącej
pracy ucznia można stosować ocenę:
3.1. słowną wyrażoną ustnie;
3.2.
pisemną;
3.3.
wyrażoną w stopniu
w następującej skali
6 - symbolizuje kompetencje ucznia, który: proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania.
5 - symbolizuje kompetencje ucznia, który: biegle
posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych i praktycznych na określonym poziomie nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
4 - symbolizuje kompetencje ucznia, który: poprawnie
stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne
i praktyczne, popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie
poprawić, czyni postępy.
3 -
charakteryzuje ucznia radzącego sobie w szkole, który: przy pomocy
nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o średnim
stopniu trudności, ma braki, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez
ucznia podstawowej wiedzy, robi drobne postępy.
2 - otrzymuje uczeń, który: robi niewielkie postępy,
stale potrzebuje pomocy nauczyciela w wykonywaniu wszelkich zadań, opanuje
umiejętności i wiadomości w stopniu bardzo małym.
1 - dotyczy ucznia, który potrzebuje pomocy, gdyż: nie
opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, nie potrafi samodzielnie
rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności, - nie robi postępów.
4.
Przy ocenianiu
osiągnięć ucznia
z religii, języka nowożytnego i zajęć komputerowych, ocena śródroczna
i roczna jest wyrażona cyfrą od 1 do 6 według zasad obowiązujących
w klasach I-VI
Ocenianie w klasach IV – VI
1.
Ocenianie bieżące, klasyfikacyjne śródroczne
i roczne w klasach IV – VI wyrażone jest
w stopniu wg następującej skali:
6
– celujący (cel)
5
– bardzo dobry (bdb)
4
– dobry (db)
3
– dostateczny (dst)
2 –
dopuszczający (dop)
1
– niedostateczny (ndst)
2.
Oceny cząstkowe
z prac pisemnych wyrażone będą według podanego kryterium:
1.
95-100% celujący
(6),
2.
89-94% bardzo
dobry (5),
3.
75-88% dobry (4),
4.
50-74%
dostateczny (3),
5.
35-49 %
dopuszczający (2),
6.
mniej niż 35%
niedostateczny (1).
Stosowanie powyższego kryterium dopuszcza modyfikacje
wynikające ze specyfiki przedmiotu i zespołu klasowego
3.
Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (
prawnych opiekunów).
4.
Uczeń ma prawo do
poprawy każdej oceny, szczegóły PSO
5.
Na wniosek ucznia
lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę a sprawdzona
i oceniona pisemna praca kontrolna jest udostępniana wnioskującym;
5.1. dłuższe prace (sprawdziany
i prace klasowe obejmujące tematykę działu) są przechowywane
przez nauczyciela do najbliższej klasyfikacji.
6.
Kryteria wymagań na poszczególne oceny:
6.1.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych,
6.2.
Ocenę dopuszczającą
otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne - niezbędne w uczeniu
się danego przedmiotu, wymagania konieczne wskazują na braki w opanowaniu
wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowej.
6.3.
Ocenę dostateczną
otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe: najważniejsze
w uczeniu się danego przedmiotu, łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego,
niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne, często powtarzające się
w programie nauczania, dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych
i pozaszkolnych, określone programem nauczania na poziomie
nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej, dotyczące
głównie prostych, uniwersalnych umiejętności, w najmniejszym zakresie
wiadomości,
6.4.
Ocenę dobrą
otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające: istotne
w strukturze przedmiotu, bardziej złożone, mniej przystępne aniżeli
elementy treści zaliczane do wymagań podstawowych. przydatne, ale niezbędne
w opanowaniu treści danego przedmiotu i innych przedmiotów szkolnych,
zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej,
użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, wymagające
umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów
(przykładów) znanych z lekcji i podręcznika,
6.5.
Ocenę bardzo dobrą
otrzymuje uczeń który spełnia wymagania dopełniające: złożone, trudne, ważne do
opanowania, wymagające korzystania z różnych źródeł, umożliwiające
rozwiązywanie problemów, pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym,
gwarantujące pełne opanowanie programu.
6.6.
Ocenę celującą
otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania
programowe, stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia, wynikające
z indywidualnych zainteresowań, zapewniające pełne wykorzystanie
informacji dodatkowych, wymagające zastosowania rozwiązań nietypowych, zostaje
finalistą konkursu .
7.
Przy ustalaniu
oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia, wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć(szczegóły
PSO).
8.
Uczniowi, który
uczęszczał na dodatkowe zajęcia
edukacyjne, religię lub etykę uzyskaną ocenę śródroczną i roczną z tych zajęć wlicza
się
do średniej
ocen.
Formy sprawdzania i oceniania
1.
Formy sprawdzania
1.1.
Formy ustne:
a)
wypowiedzi na
określony temat;
b)
aktywność, gry dydaktyczne, zabawy, ćwiczenia praktyczne,
występy artystyczne
c)
odpowiedź
z trzech ostatnich tematów
1.2.
Formy pisemne:
a)
prace klasowe na
zakończenie działu, nauczyciel analizuje wyniki i omawia je
z uczniami nie później niż przed upływem dwóch tygodni
b)
prace domowe;
c)
sprawdziany,
testy;
d)
opracowania,
referaty.
e)
wypracowania
f)
zeszyty
przedmiotowe
g)
konkursy
przedmiotowe
h)
kartkówki
(niezapowiedziana forma wypowiedzi nie przekraczająca 15 minut
i obejmująca 3 ostatnie lekcje, wyniki nauczyciel podaje przed upływem
tygodnia)
1.3.
Formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne
2.
Ilość ocen dla przedmiotów realizowanych w wymiarze
tygodniowym w semestrze
1.
jedna godzina
tygodniowo - minimum 3 oceny
2.
dwie godziny
tygodniowo - minimum 4 oceny
3.
trzy godziny
tygodniowo - minimum 5 ocen
4.
cztery
i więcej godzin tygodniowo - minimum 6 ocen
3.
Każda praca klasowa powinna być zapowiedziana na tydzień przed terminem i poprzedzona
lekcją
utrwalającą, która określi treści i umiejętności objęte późniejszą diagnozą.
4.
Nauczyciel
powinien z tygodniowym wyprzedzeniem odnotować w dzienniku pracę klasową lub sprawdzian by uniknąć ich
nagromadzenia
5.
Obecność ucznia na pracach klasowych jest obowiązkowa. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może ich
pisać
z całą klasą, powinien to uczynić w terminie
tygodnia po przyjściu do szkoły.
6.
w tygodniu
uczeń
może pisać 3 dłuższe (liczba
sprawdzianów w tygodniu- dwa, praca klasowa jedna) zapowiedziane formy
pisemne.
7.
Uczeń zdobywa dodatkowe oceny za przygotowanie pomocy na
lekcje, dostarczenie dodatkowych materiałów, eksponatów itp.
8.
Uczeń ma możliwość do
trzech razy być (szczegóły w PSO)
nie przygotowany do lekcji. jednak swoje nieprzygotowanie musi zgłosić nauczycielowi na początku
lekcji, by nauczyciel mógł odnotować ten
fakt w dzienniku.
9.
Po dłuższej (minimum tygodniowej) nieobecności w szkole, uczniowi przysługuje 3 dni na
uzupełnienie zaległości w czasie
których nie jest odpytywany.
Zwolnienie z zajęć
1.
w uzasadnionych
przypadkach uczeń może być zwolniony na czas
określony z zajęć z wychowania
fizycznego i informatyki.
2.
Decyzję o zwolnieniu z zajęć podejmuje
dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza. Rodzice (prawni opiekunowie) wnioskują do
wychowawcy o zwolnienie ucznia z wychowania fizycznego. Wychowawca
przedkłada wniosek dyrektorowi szkoły i informuje nauczyciela wychowania
fizycznego o decyzji dyrektora.
3.
w przypadku
zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
Ocenianie uczniów ze szczególnymi
potrzebami edukacyjnymi
1.
Nauczyciel jest
zobowiązany, na podstawie pisemnego orzeczenia, opinii
poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej oraz
na podstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających dla ucznia
nie posiadającego opinii, orzeczenia
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom.
2.
Klasyfikacja śródroczna i roczna oraz oceny bieżące ucznia z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym wyrażane są w formie opisu
jego osiągnięć z zajęć edukacyjnych i zachowania.
3.
Śródroczne
i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. Przy
ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania lub
opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej.
Zasady
i kryteria oceniania zachowania
1.
Śródroczna
i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a)
wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b)
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c)
dbałość o honor i tradycje szkoły;
d)
dbałość o piękno mowy ojczystej;
e)
dbałość o bezpieczeństwo
i zdrowie własne oraz innych osób;
f)
godne, kulturalne
zachowanie się w szkole i poza
nią;
g)
okazywanie
szacunku innym osobom.
h)
przestrzeganie
zasad noszenia galowego stroju szkolnego w dniach szczególnie uroczystych
dla szkoły i środowiska.
2.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
a)
wzorowe - wz
b)
bardzo dobre -
bdb
c)
dobre - db
d)
poprawne - pop
e)
nieodpowiednie -
ndp
f)
naganne - ng
3.
Wychowawca klasy
ustala ocenę zachowania ucznia śródroczną lub
roczną
na podstawie:
a)
własnych
obserwacji;
b)
samooceny ucznia;
c)
opinii klasy;
d)
informacji
o zachowaniu ucznia zamieszczonych w zgromadzonej dokumentacji;
e)
opinii
nauczycieli uczących;
f)
opinii
pozostałych nauczycieli i pracowników szkoły (jeżeli zgłaszają zastrzeżenia).
4.
Szczegółowe
kryteria ustalania oceny z zachowania:
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a)
dba
o wzorową frekwencję i usprawiedliwienie nieobecności w trybie
ustalonym przez wychowawcę klasy,
b)
pilnie
i systematycznie uczy się i osiąga wysokie wyniki w nauce na
miarę swoich możliwości oraz stara się je podwyższyć,
c)
uczestniczy
w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, olimpiadach, zawodach sportowych,
d)
chętnie bierze
udział w imprezach klasowych i szkolnych,
e)
godnie
reprezentuje swoją klasę, szkołę na zewnątrz,
f)
zawsze odnosi się
z dużym szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów
i innych osób,
g)
posiada bardzo
wysoką kulturę osobistą, nigdy nie używa wulgarnego słownictwa,
h)
zawsze
przestrzega ustaleń nauczycieli, wychowawcy i dyrektora szkoły,
i)
dba o mienie
własne i szkoły,
j)
rozwija swoje
zainteresowania i uzdolnienia,
k)
chętnie udziela
pomocy kolegom i koleżankom,
l)
dba o swój
wygląd, estetykę klasy i szkoły,
m)
wzorowo zachowuje
się poza szkołą,
n)
nie ulega
nałogom.
o)
Zawsze nosi
galowy ubiór na uroczystości szkolne
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a)
punktualnie przychodzi
na lekcje, dba o wzorową frekwencję i usprawiedliwienie nieobecności
w trybie ustalonym przez wychowawcę klasy,
b)
pilnie
i systematycznie uczy się i osiąga wyniki w nauce na miarę
swoich możliwości,
c)
odrabia zadania
i zawsze jest przygotowany do lekcji,
d)
aktywnie
uczestniczy w zajęciach, życiu klasy i szkoły,
e)
uczestniczy
w pracach społeczno-użytecznych na rzecz szkoły i środowiska
f)
bierze udział
w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, zawodach sportowych,
g)
godnie
reprezentuje klasę i szkołę,
h)
odnosi się
z szacunkiem do nauczycieli, kolegów i innych osób,
i)
posiada wysoką
kulturę osobistą, nigdy nie używa wulgarnego słownictwa
j)
przestrzega
ustaleń wychowawcy i dyrektora szkoły,
k)
dba o sprzęt
i pomoce dydaktyczne w szkole,
l)
dąży do
rozwijania własnych zainteresowań i zdolności,
m)
nie ulega
nałogom.
n)
nosi ubiór galowy
na uroczystości szkolne
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a)
nie spóźnia się
na lekcje, dba o wzorową frekwencję i usprawiedliwienie nieobecności
w trybie ustalonym przez wychowawcę klasy,
b)
na miarę swoich możliwości
rozwija swoje zainteresowania i zdolności,
c)
stara się
aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i przygotowuje się do
nich,
d)
posiada wysoką
kulturę osobistą,
e)
odnosi się
z szacunkiem do nauczycieli, kolegów i innych osób,
f)
nie używa
wulgarnych słów oraz przemocy słownej i fizycznej,
g)
przestrzega
ustaleń wychowawcy i dyrektora szkoły,
h)
dba o swój
wygląd oraz estetykę klasy i szkoły,
i)
szanuje sprzęt
i pomoce dydaktyczne w szkole,
j)
nie ulega
szkodliwym dla zdrowia nałogom.
k)
nosi ubiór galowy
w odpowiednich sytuacjach
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a)
inspirowany przez
wychowawcę współpracuje z nim i zespołem klasowym ,
b)
nie znęca się nad
innymi,
c)
nie wyróżnia się
swoją postawą,
d)
nie niszczy
sprzętu i pomocy dydaktycznych w szkole,
e)
stara się
pracować nad kulturą osobistą i popularyzowaniem piękna mowy ojczystej na
miarę swoich możliwości,
f)
nie opuszcza bez
usprawiedliwienia lekcji, stara się nie spóźniać,
g)
posiada wymagane
przybory, książki i zeszyty,
h)
nie ulega nałogom
i nie namawia do nich kolegów.
i)
nosi ubiór galowy
w odpowiednich sytuacjach
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a)
nie wykazuje
chęci współpracy z wychowawcą,
b)
nie bierze
udziału w życiu klasy i szkoły,
c)
często spóźnia
się na lekcję,
d)
często opuszcza
lekcje, a jego nieobecności są nieusprawiedliwione,
e)
rzadko posiada
wymagane przybory szkolne, książki, zeszyty,
f)
często jest nie
przygotowany do zajęć,
g)
używa wulgarnych
słów,
h)
ma lekceważący
stosunek do kolegów i personelu,
i)
bierze udział
w bójkach,
j)
próbuje palić
papierosy i pić alkohol.
k)
często nie nosi
ubioru galowego na wskazane uroczystości szkolne
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a)
bardzo często
używa wulgarnych słów,
b)
ma lekceważący
stosunek do nauczycieli,
c)
prowokuje bójki
stwarzając zagrożenie dla siebie i innych,
d)
często kłamie,
oszukuje, wyłudza, szantażuje i zastrasza innych,
e)
często spóźnia
się na lekcje i opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia
f)
świadomie niszczy
sprzęt szkolny,
g)
popadł
w konflikt z prawem
h)
jego postawa jest
niegodna ucznia,
i)
nie nosi ubioru
galowego na uroczystości szkolnych
5.
w klasach I-III śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi
6.
Ustalona przez
wychowawcę klasy roczna ocena
z zachowania jest ostateczna,
jednak uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być złożone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
7.
w przypadku
stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
dyrektor szkoły powołuje komisję, która - w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów - decyduje głos przewodniczącego komisji.
8.
Ustalona przez
komisję roczna ocena z zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczną.
Egzamin sprawdzający
1.
Rodzice (prawni
opiekunowie) mogą zgłaszać zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
zaniżona lub ustalona niezgodnie z przepisami prawa.
2.
2.Egzamin
sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów).Podanie z uzasadnieniem oraz stwierdzeniem,
o jaką ocenę się ubiega powinno wpłynąć do dyrektora szkoły nie później
niż na pięć dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
3.
Dyrektor szkoły
sprawdza zasadność odwołania
i prawidłowość trybu ustalania tej
oceny i wyznacza termin przeprowadzenia egzaminu w porozumieniu
z nauczycielem przedmiotu, uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
4.
Egzamin
sprawdzający przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności
wychowawcy klasy i na pisemny wniosek rodziców w obecności
przedstawiciela Rady Rodziców – bez prawa głosu
5.
Nauczyciel uczący
ucznia może być zwolniony na swoją prośbę z udziału w pracy zespołu
egzaminacyjnego. Wówczas, a także w innych szczególnie uzasadnionych
przypadkach, na egzaminatora powołuje się innego nauczyciela przedmiotu
z tej lub innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem innej szkoły.
6.
Egzamin
sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, elementy informatyki
i wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede
wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
7.
Pytania
(ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje nauczyciel właściwego
przedmiotu, a zatwierdza dyrektor szkoły. Stopień trudności pytań
(ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium stopnia, o który
ubiega się uczeń.
8.
Nauczyciel, może
na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego: -podwyższyć stopień -
w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu, -pozostawić stopień ustalony
przez nauczyciela - w przypadku negatywnego wyniku egzaminu
9.
Z
przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: - termin
egzaminu, - skład komisji, - pytania egzaminacyjne, - wyniki egzaminu oraz
ustaloną ocenę przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnej odpowiedzi ucznia. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz
ustalony stopień.
10.
10 .Uczeń, który
z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie
przystąpić do egzaminu sprawdzającego, może przystąpić do niego w terminie
ustalonym przez dyrektora szkoły.
11.
Od ustalonego
przez komisję wyniku egzaminu uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą
w terminie trzech dni od daty egzaminu sprawdzającego odwołać się do
dyrektora szkoły.
12.
Dyrektor szkoły
rozpatruje odwołanie w ciągu 5 dni i postanawia: - oddalić odwołanie,
podając uzasadnienie, lub: - wyznaczyć powtórny egzamin sprawdzający
w przypadku stwierdzenia naruszenia przepisów niniejszego regulaminu.
13.
w przypadku
powtórnego egzaminu sprawdzającego dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję
w składzie: - dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji - nauczyciel
uczący danego przedmiotu -jako egzaminujący - właściwy doradca metodyczny lub
nauczyciel tego samego przedmiotu - jako członek komisji. w pracach
komisji uczestniczy w charakterze obserwatora przedstawiciel organu sprawującego
nadzór pedagogiczny nad szkołą.
14.
Powtórny egzamin
sprawdzający przeprowadza się w szkole, do której uczęszcza dany uczeń.
Egzamin ten należy przeprowadzić: - w przypadku stopnia śródrocznego -
w ciągu dwóch pierwszych tygodni następnego semestru, - w przypadku stopnia
rocznego - do końca danego roku szkolnego.
15.
Od stopnia
ustalonego w wyniku powtórnego egzaminu sprawdzającego odwołanie nie
przysługuje.
Egzamin klasyfikacyjny
1.
Uczeń
nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności, przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania, może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2.
Na wniosek ucznia
nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny w terminie uzgodnionym z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) jednak nie dłuższym niż dwa
tygodnie od zakończenia semestru.
3.
Egzamin
klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
tok indywidualny.
4.
Egzamin
klasyfikacyjny zostanie przeprowadzany na pisemny wniosek ucznia lub rodziców
(prawnych opiekunów) złożony na ręce dyrektora szkoły w terminie nie
późniejszym niż trzy dni przed planowanym posiedzeniem rady pedagogicznej,
klasyfikacyjnej.
5.
Egzamin
przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin zostaje uzgodniony
z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
6.
Dyrektor szkoły
powołuje komisję w skład, której wchodzi: - dyrektor szkoły lub wyznaczony
przez niego zastępca - jako przewodniczący komisji, - nauczyciel tego samego
przedmiotu lub pokrewnego, z którego jest egzamin klasyfikacyjny, -
nauczyciel prowadzący przedmiot.
7.
w szczególnie
uzasadnionych przypadkach (na prośbę nauczyciela) nauczyciel prowadzący
przedmiot może być zwolniony z prac w komisji. Przewodniczący komisji
powołuje inną osobę w zastępstwie.
8.
Termin, sposób
oraz formę przeprowadzenia egzaminu ustala przewodniczący komisji,
uwzględniając specyfikę przedmiotu.
9.
w czasie
egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
10.
Zakres
sprawdzanego materiału oraz kryteria oceny ustala (określa) nauczyciel
prowadzący przedmiot na podstawie wymagań edukacyjnych zawartych w przedmiotowym
systemie oceniania.
11.
Pracę
egzaminacyjną sprawdza nauczyciel przedmiotu w obecności pozostałych
członków komisji.
12.
Z
przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu,
c) zadania, pytania egzaminacyjne,
d)
wynik egzaminu,
e) ocenę ustaloną przez komisję.
13.
Do protokołu
załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych jego
odpowiedziach. Stanowi on załącznik do arkusza ocen ucznia.
14.
Ocena ustalona
przez komisję (o klasyfikacji lub nie klasyfikacji) jest oceną ostateczną.
15.
Uczeń, który
z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
określonym przez dyrektora szkoły.
16.
w przypadku
nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się
„nieklasyfikowany”.
Egzamin poprawkowy
1.
Ustalona przez
nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego.
2.
Począwszy od
klasy czwartej, uczeń który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę
niedostateczną, może zdawać egzamin poprawkowy.
3.
w wyjątkowych
przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy
z dwóch zajęć edukacyjnych.
4.
Egzamin
poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
egzaminów z plastyki, muzyki, techniki ,informatyki oraz z wychowania
fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
5.
Termin egzaminu
poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6.
Egzamin
poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład
której wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako
egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne jako członek komisji.
7.
Nauczyciel może
być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub
w innych szczególnych przypadkach.
8.
w takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
9.
Z
przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a)
skład komisji
b)
termin egzaminu
poprawkowego,
c)
pytania
egzaminacyjne,
d)
wynik egzaminu
oraz uzyskaną ocenę,
e)
do protokołu
załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnej
odpowiedzi ucznia, protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10.
Uczeń, który
z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
11.
Uczeń, który nie
zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
12.
Rada pedagogiczna
może jeden raz w ciągu całego etapu edukacyjnego promować ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, jeżeli te
zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
Sprawdzian
klasy VI
1.
1.W klasie
szóstej szkoły podstawowej komisja egzaminacyjna przeprowadza sprawdzian
poziomu opanowania umiejętności, określonych w standardach wymagań.
2.
Sposób
przeprowadzania egzaminu i standardy wymagań określają odrębne przepisy
3.
Uczeń, który nie
przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, powtarza
ostatnią klasę szkoły podstawowej
Warunki
ukończenia szkoły podstawowej
1.
Uczeń kończy
szkołę podstawową:
1.1.
jeżeli
w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne, śródroczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane
w klasie programowo najwyższej oraz roczne, śródroczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej.
1.2.
jeżeli przystąpił
do sprawdzianu klasy szóstej
2.
Uczeń kończy
szkołę podstawową z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
3.
o ukończeniu
szkoły podstawowej przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej
rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
Nagrody i wyróżnienia
1. Rodzaje nagród stosowanych wobec uczniów:
a)
pochwała
wychowawcy na forum klasy,
b)
pochwała
dyrektora szkoły na apelu,
c)
wystosowanie
listu pochwalnego do rodziców,
d)
dyplom skoczka-
jest to wyróżnienie i nagroda dla uczniów, którzy w ciągu roku
szkolnego poprawili swoją średnią ocen z poszczególnych przedmiotów na
koniec roku szkolnego(szczegóły w regulaminie przyznawania dyplomu
skoczka)
e)
świadectwo
z wyróżnieniem(średnia ocen w klasie IV - VI co najmniej 4,75
i bardzo dobre zachowanie),
f)
nagroda książkowa
średnia ocen 4,5 i co najmniej dobra ocena z zachowania;
w klasach i - III decyduje nauczyciel,
g)
nagrody rzeczowe
za szczególne osiągnięcia w nauce, pracy w organizacjach szkolnych,
bardzo dobre wyniki i wzorowe zachowanie, najlepsze lokaty
w szkolnych zawodach sportowych, konkursach przedmiotowych i innych,
h)
szczególne
osiągnięcia na rzecz klasy, szkoły i środowiska, najlepszy zespół klasowy.
i)
Nagrody te
stosuje wychowawca i dyrektor na wniosek samorządu uczniowskiego, rady
rodziców lub rady pedagogicznej.
Postanowienia końcowe
1.
Oceny śródroczne
z poszczególnych przedmiotów i zachowania uczniów są zapisywane wyłącznie
w dziennikach klasowych, dopuszcza się używanie przyjętych w WSO skrótów.
2.
w arkuszach
ocen poszczególnych klas, wpisywane są przez
wychowawcę
w pełnym brzmieniu oceny
z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
zachowania uczniów.
3. Wynik sprawdzianu
przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej nie ma
wpływu na uzyskanie świadectwa z wyróżnieniem.
§24
SPRAWDZIAN
PRZEPROWADZONY w OSTATNIM ROKU NAUKI w SZKOLE PODSTAWOWEJ
1.
W klasie
szóstej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania wiadomości i umiejętności,
ustalony w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzenia w ostatnim
roku nauki w szkole podstawowej, określony w odrębnych przepisach
zwane dalej „sprawdzianem”.
2.
Procedury
przeprowadzania sprawdzianu określane są odrębnymi przepisami przez Centralną Komisję
Egzaminacyjną na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia
30 kwietnia 2007 roku.
§25
TRYB
ODWOŁAWCZY OD KOŃCOWEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH i ZACHOWANIA
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia,
w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą
większością głosów. w przypadku równej liczby głosów – decyduje głos
przewodniczącego komisji.
4. W skład komisji wchodzą:
4.1 w przypadku
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a)
dyrektor szkoły
albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący
komisji
b)
nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne
c)
dwóch nauczycieli
z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzący takie same zajęcia edukacyjne
4.2 w przypadku
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej
szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji
b) wychowawca klasy
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel
prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego
e) przedstawiciel rady rodziców
6.1 w przypadku
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji
b) termin sprawdzianu o którym mowa w ust. 2,
pkt. 2.1
c) zadania, pytania sprawdzające
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę
6.2 w przypadku
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji
b) termin posiedzenia komisji
c) wynik głosowania
d) ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§26
PROWADZENIE
DOKUMENTACJI PRZEBIEGU OCENIANIANIA
1.
Dokumentację
związaną z ocenianiem stanowią:
1.1
arkusze ocen
1.2
dzienniki lekcyjne,
1.3
pisemne prace
uczniów,
1.4
prace plastyczne
( dzieci),
2.
Wymienione
dokumenty są prowadzone i przechowywane przez nauczycieli poszczególnych
zająć edukacyjnych i wychowawców klas.
3.
Nauczyciel
przekazujący przedmiot lub klasę zobowiązany jest do osobistego przekazania dokumentacji
nauczycielowi lub dyrektorowi szkoły.
4.
Sprawdziany,
prace kontrolne testy gromadzi nauczyciel prowadzący dany przedmiot przez jeden
rok.
5.
Z wynikami prac
uczniowie zapoznają się na zajęciach lekcyjnych.
6.
Na prośbę
rodziców ocenione i sprawdzone prace kontrolne mogą być im
udostępnione przez nauczyciela prowadzącego dany przedmiot podczas
konsultacji i zebrań.
§27
ŚWIADECTWA
1.
Świadectwo wypełnia
się czytelnie, bez poprawek, pismem komputerowym, maszynowym lub ręcznym.
Imię (imiona), nazwisko i miesiąc urodzenia, klasę, oceny z zajęć,
ocenę zachowania oraz miesiąc wystawienia świadectwa lub dyplomu wpisuje
się słowami w pełnym brzmieniu, bez stosowania skrótów. Jako datę
wystawienia świadectwa przyjmuje się datę zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno
– wychowawczych.
2.
Nazwę szkoły
wpisuje się w pełnym brzmieniu, zgodnie z nazwą ustaloną w statucie
szkoły. w wierszach, które nie są wypełnione, wstawia się poziomą kreskę,
a w przypadku zwolnienia z zajęć edukacyjnych wpisuje się wyraz „zwolniony(a)”.
3.
W świadectwach
ukończenia szkoły w części dotyczącej wyników klasyfikacji końcoworocznej
przeznaczonej na wpisanie zajęć edukacyjnych obowiązkowych wpisuje się zajęcia edukacyjne
i oceny końcoworoczne, uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz zajęcia
edukacyjne i oceny końcoworoczne z których nauka, zgodnie z ramowym planem nauczania zakończyła się
w klasie programowo niższej.
4.
Wynik sprawdzianu
po klasie VI nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje
się na świadectwie ukończenia szkoły.
5. Świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem
otrzymuje uczeń, który spełnia warunki określone w pkt. 2.4, §12.
§28
ARKUSZE OCEN
1. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia przez okres
jego nauki arkusz ocen
2. Arkusz ocen wypełnia się czytelnie, bez poprawek,
pismem komputerowym, maszynowym lub ręcznym, imię (imiona), nazwisko i miesiąc
urodzenia ucznia, klasę, oceny z zajęć edukacyjnych, ocenę zachowania oraz miesiąc
wystawienia świadectwa lub dyplomu wpisuje się słowami w pełnym brzmieniu,
zgodnie z nazwą ustaloną w statucie szkoły. w wierszach, które
nie są wypełnione, wstawia się poziomą kreskę, a w przypadku zwolnienia ucznia
z zajęć edukacyjnych wpisuje się wyraz „zwolniony(a)”
3. W arkuszach ocen uczniów w kolejnych rubrykach przeznaczonych na wpisanie
ocen rocznych wpisuje się nazwy zajęć edukacyjnych realizowanych w kolejnych
latach szkolnych w danej klasie, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, oraz oceny
roczne uzyskane przez uczniów w wyniku klasyfikacji rocznej.
4. W arkuszach ocen w części dotyczącej
informacji o egzaminach w danym roku szkolnym, wpisuje się informację
o egzaminach klasyfikacyjnych i poprawkowych, przeprowadzonych
w wyniku klasyfikacji rocznej.
5. Wpisów do arkusza ocen dokonuje wychowawca klasy,
na podstawie danych zawartych w księdze uczniów, dzienniku lekcyjnym,
protokołach egzaminów i protokołach
rady pedagogicznej. Osoba wypełniająca arkusz ocen potwierdza podpisem
zgodność wpisów z dokumentami na podstawie których ich dokonano.
6. Podstawą wpisu o klasyfikowaniu, promowaniu lub
ukończeniu przez ucznia szkoły jest uchwała rady pedagogicznej, której
datę wpisuje się do arkusza ocen.
7. W przypadku
dokonania błędnego wpisu w arkuszu ocen, dyrektor skreśla błędne
informacje i wpisuje właściwe kolorem czerwonym. Poprawność informacji potwierdza
swoim podpisem.
§29
ORGANY
SZKOŁY i ICH KOMPETENCJE
Organami szkoły
są:
a) Dyrektor szkoły
b) Rada Pedagogiczna
c) Rada Rodziców
d) Samorząd uczniowski
1.
Dyrektor szkoły:
1.1
kieruje
bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą szkoły oraz reprezentuje
ją na zewnątrz,sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki ich
harmonijnego rozwoju
1.2
sprawuje
nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
1.3
przewodniczy
radzie pedagogicznej, realizuje uchwały rady pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem
oświatowym, niezgodne zaś wstrzymuje o powiadamia o tym fakcie organ
prowadzący,
1.4
zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami,
1.5
przyznaje
nagrody i wymierza kary pracownikom szkoły,
1.6
dysponuje
środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność
za ich prawidłowe wykorzystanie,
1.7
opracowuje
arkusz organizacyjny pracy szkoły,
1.8
dba
o powierzone mienie,
1.9
dokonuje
oceny pracy nauczycieli,
1.10 podejmuje decyzje o zawieszeniu
zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunkówokreślonych odrębnymi przepisami,
1.11 współpracuje z radą rodziców,
radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim,
1.12 prowadzi dokumentację pedagogiczną
zgodnie z odrębnymi przepisami,
1.13 przestrzega postanowień statutu w sprawie
rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów,
1.14 jest zobowiązany zapewnić uczniom
bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
1.15 jest
zobowiązany ogłaszać do 15 czerwca każdego roku szkolny zestaw podręczników
1.16 dopuszcza
do użytku szkolnego zaproponowane przez nauczycieli i zaopiniowane
przez Radę Pedagogiczną programy nauczania
1.17 wyraża
zgodę na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą
1.18 występuje
z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej
szkoły.
1.19 podejmuje
decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego,
1.20 zwalniania
ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, na czas określony
zgodnie z właściwymi przepisami
2.
Rada Pedagogiczna
2.1
W szkole
działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie
realizacji jej zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2.2
W skład
rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2.3
Przewodniczącym
rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
2.4
Zebrania plenarne
rady pedagogicznej są organizowane:
a)
przed
rozpoczęciem roku szkolnego
b)
w każdym
semestrze w związku z zatwierdzaniem wyników klasyfikacji
i promowania uczniów,
c)
po zakończeniu
rocznych zajęć szkolnych
d)
w miarę
bieżących potrzeb.
2.5
Zebrania mogą być
organizowane na wniosek:
a)
organu
prowadzącego szkołę,
b)
organu
nadzorującego szkołę,
c)
co najmniej 1/3
członków rady pedagogicznej.
2.6
W zebraniach
rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone
przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
2.7
Przewodniczący
przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej, oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie
z regulaminem rady (przedstawia radzie dwa razy w roku szkolnym
ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informację
o działaniu szkoły).
2.8
Rada Pedagogiczna
ustala regulamin swojej działalności.
2.9
Zebrania Rady
Pedagogicznej są protokołowane.
2.10
Nauczyciele są
zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady
pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
2.11
Rada Pedagogiczna
ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli
2.12
Rada Pedagogiczna
ma za zadanie:
a)
działać na płaszczyźnie
porozumienia i wzajemnego zaufania z trójkami klasowymi,
b)
pośredniczyć
i utrzymywać pozycję łącznika między rodzicami, a dyrektorem szkoły,
c)
rozpatrywać
i konsultować z dyrektorem szkoły sprawy i problemy samorządu
uczniowskiego,
d)
w sytuacjach
konfliktowych zwrócić się z wnioskiem do dyrektora szkoły, rady rodziców,
organu prowadzącego lub organu nadzorującego szkołę,
e)
na wniosek
wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno
- pedagogicznej podjąć uchwałę o dostosowaniu wymagań edukacyjnych w stosunku
do ucznia mającego trudności w nauce z danego przedmiotu,
f)
podejmować
uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
g)
opracować projekt
statutu szkoły (lub jego zmiany),
h)
zatwierdzać:
-
statut szkoły, -
plany pracy szkoły,
-
wyniki klasyfikacji
uczniów i ich promocji, zgodnie z regulaminem
klasyfikowania i promowania
i)
opiniować:
-
plany pracy
szkoły lub wnosić poprawki,
-
szkolny zestaw programów
nauczania
-
przedstawioną
przez dyrektora propozycję realizacji dwóch obowiązkowych godzin zajęć
wychowania fizycznego w klasach IV - VI
-
projekt planu
finansowego szkoły,
-
propozycje
dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć,
-
wnioski dyrektora
o przyznanie nauczycielom odznaczeń, wyróżnień i nagród,
j)
wyraża zgodę
i podejmuje uchwałę o wycofaniu zgody na tworzenie oddziału
międzynarodowego
k) deleguje przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko
dyrektora
3.
Rada Rodziców
3.1 W szkole działa rada rodziców stanowiąca reprezentację
rodziców uczniów
3.2 Zasady tworzenia rady rodziców reguluje
Regulamin Rady Rodziców
3.3 Rada rodziców wybierana jest na jeden rok
szkolny przez ogół rodziców w głosowaniu
tajnym,
3.4 Skład rady rodziców może być uzupełniony o osoby
zgłaszające akces do współpracy i pomocy szkole oraz rodziców uczniów
klasy pierwszej.
3.5 Rada rodziców uchwala regulamin swojej
działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
3.6 Rada rodziców może występować do rady
pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi
wszystkich spraw szkoły.
3.7 Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą
w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
3.8 Rodzice mają prawo do:
a)
znajomości zadań
i zamierzeń dydaktyczno wychowawczych w danej klasie i szkole
(przedstawia wychowawca klasy), znajomości przepisów dotyczących oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów
(przedstawia wychowawca klasy)
b)
uzyskiwania
w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania,
postępów i przyczyn trudności
w nauce (wszyscy nauczyciele uczący w danej klasie), w sposób
jawny, ale indywidualny, uzyskiwania informacji i porad w sprawach
wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci,
c)
wyrażania i przekazywania
organowi prowadzącemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.
3.9
Częstotliwość
organizowania stałych spotkań z rodzicami
w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze nie
mniej niż 2 razy w półroczu
3.10
Ustala się formę
zawiadamiania rodziców o ocenach
niedostatecznych uczniów. Zawiadomienia szkoła wysyła do rodziców nie
później niż miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
3.11
Rada Rodziców ma
za zadanie:
a)
podejmować
działania na rzecz pozyskiwania środków finansowych dla szkoły,
b)
współpracować z rodzicami
wszystkich uczniów szkoły,
c)
reprezentować
wszystkich rodziców wobec dyrektora szkoły, władz szkolnych oraz instytucji
pozaszkolnych,
d)
prezentować
opinie rodziców związane z pracą szkoły,
e)
pozyskiwać
rodziców do czynnego udziału w realizacji programu wychowania
i opieki,
f)
współdziałać
w programowaniu pracy szkoły oraz planowaniu wydatków finansowych
szkoły,
g)
informować
o terminach posiedzeń dyrektora szkoły lub wyznaczonego przez dyrektora
przedstawiciela rady pedagogicznej.
3.13 Do Rady
Rodziców należy:
b)
uchwalanie
programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, który realizowany będzie
przez nauczycieli – przewiduje się, że jeżeli porozumienie między Radą
Rodziców i radą pedagogiczną nie
dojdzie do skutku w ciągu 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego program ten
ustali dyrektor szkoły wraz z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny. Tak wprowadzony program obowiązuje do czasu uchwalenia programu
przez Radę Rodziców w porozumieniu
z radą pedagogiczną
c)
uchwalenie
programu profilaktyki, który dostosowany będzie do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska
d) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy
efektywności kształcenia i wychowania szkoły
e)
opiniowanie zgody
na podjęcie działalności w szkole przez organizacje i stowarzyszenia,
których statutowym celem jest działalność wychowawcza, dydaktyczna lub
opiekuńcza
f)
opiniowanie
decyzji dyrektora dotyczącej wzoru jednolitego stroju na terenie szkoły
g)
opiniowanie
szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników
h)
opiniowanie przedstawionej
przez dyrektora propozycji realizacji dwóch godzin zajęć wychowania fizycznego
i)
opiniowanie planu
finansowego
4.
Samorząd
Uczniowski
4.1
W szkole
działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
4.2
Zasady wybierania
i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół
uczniów w głosowaniu równym, tajnym
i powszechnym (nie może być sprzeczny ze statutem szkoły).
4.3
Organy samorządu
są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4.4
Samorząd
uczniowski ma za zadanie:
a)
przedstawiać dyrektorowi
szkoły i radzie pedagogicznej wnioski i opinie we wszystkich sprawach
szkoły, w szczególności dotyczących praw ucznia do:
b)
zapoznania się z programami
nauczania, (treści, cele i wymogi)
c)
jawnej i umotywowanej
oceny postępów w nauce i zachowaniu,
d)
organizacji życia
szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem
intelektualnym, a możliwościami rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań,
e)
wyboru nauczyciela
pełniącego rolę opiekuna samorządu,
f)
przedstawiania swojej
opinii o pracy nauczyciela po zwróceniu się o nią przez dyrektora
szkoły,
g)
organizować
zespoły pomocy koleżeńskiej,
h)
wdrażać uczniów klas
starszych do opieki nad uczniami klas młodszych, a w szczególności klasy
pierwszej,
i)
organizować
turnieje i konkursy mające na celu rozwijanie zainteresowań uczniów,
j)
prowadzić na terenie
szkoły akcje kulturalne, grzecznościowe, porządkowe i gospodarcze,
k)
uczestniczyć dwa razy
w roku w posiedzeniach rady pedagogicznej,
l)
na posiedzeniach
rady pedagogicznej przedstawiać swoje opinie o zachowaniu uczniów.
§30
ORGANIZACJA WSPÓŁDZIAŁANIA
Z PORADNIĄ PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNĄ
1.
Stały kontakt
w kwestii orzekania o dostosowaniu wymagań edukacyjnych dla uczniów z dysfunkcjami
rozwojowymi, śledzenie zmian w uregulowaniach prawnych w tym zakresie.
2.
Pośrednictwo
w kontaktowaniu rodziców z pracownikami poradni, w celu
zapewnienia fachowej pomocy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych z dziećmi.
3.
Organizowanie
spotkań z psychologami poradni z dziećmi w ramach lekcji wychowawczych
– problemy wieku dziecięcego, uzależnienia.
4.
Organizowanie
zajęć szkoleniowych dla nauczycieli przy udziale pracowników poradni,
służących fachową pomocą i materiałami.
§31
WARUNKI i TRYB PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO SZKOŁY
1. Do szkoły uczęszczają uczniowie z jej obwodu zgodnie
z aktem założycielskim nadanym przez organ prowadzący.
2. Dziecko rozpoczyna naukę w szkole 1 września
w tym roku, w którym kończy 7 lat. Na wniosek rodziców naukę
w szkole może rozpocząć dziecko, które przed 1 września kończy 6 lat.
Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje
dyrektor szkoły. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie
spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż do 10
roku życia. Decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor
szkoły, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej. w szczególnie
uzasadnionych przypadkach kurator oświaty może zwolnić od spełniania obowiązku
szkolnego dziecko, które ukończyło 13 lat.
3. Przyjęcia do klasy pierwszej dokonuje się na podstawie
wykazu dzieci zamieszkujących obwód szkoły sporządzony przez odpowiednie
służby urzędu gminy oraz na podstawie indywidualnych zgłoszeń rodziców.
w każdym innym przypadku o przyjęciu dziecka do szkoły decyduje
dyrektor szkoły na podstawie wpisu o zameldowaniu w dowodzie
osobistym rodzica lub prawnego opiekuna.
4. Za spełnienie obowiązku szkolnego uznaje się również
udział dzieci i młodzieży upośledzonej w stopniu głębokim w zajęciach
rewalidacyjno – wychowawczych organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, w którym
obwodzie mieszka dziecko, może zezwolić na spełnienie obowiązku szkolnego poza szkołą
oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej
formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły
podstawowej lub ukończenia szkoły.
§32
OBOWIĄZEK SZKOLNY
1. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie
do szkoły podstawowej.
2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
3. Decyzjęo wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej.
4. W przypadkach uzasadnionych
ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku
szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
5. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor
publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu
opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
6. W latach szkolnych 2009/2010-2011/2012,
na wniosek rodziców, obowiązkiem szkolnym może być objęte dziecko, które
w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.
7. Dyrektor szkoły przyjmuje wszystkich uczniów zamieszkujących
ustalony dla szkoły obwód. Warunkiem przyjęcia jest potwierdzenie zameldowania ucznia
na danym terenie.
8. Dyrektor szkoły może przyjąć ucznia z innego obwodu,
jeżeli warunki organizacyjne na to pozwalają, na pisemny wniosek rodziców.
9. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu
opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej dyrektor może zezwolić na pozaszkolną
formę realizacji obowiązku szkolnego.
§33
PIECZĘĆ URZĘDOWA SZKOŁY
2.1
Użycie tej pieczęci ma miejsce
w dokumentach szczególnej wagi tj. świadectwa szkolne, kopie świadectw,
legitymacje szkolne, akty nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.
§34
SZTANDAR SZKOŁY
1. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał
szkolny – szczegółowe zasady zostały określone w programie wychowawczym
szkoły.
§35
DOKUMENTACJA
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację
zgodnie z przepisami.
2. Szkoła
prowadzi dokumentację nauczania i działalności wychowawczej i opiekuńczej
zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie. w szkole przewiduje się
wprowadzenie dodatkowej dokumentacji:
a) dziennika
zajęć pozalekcyjnych, dokumentującego realizację godzin wg. art. 42 KN.
b) dziennika
lekcyjnego nauczyciela
a)
nazwisko i imię nauczyciela
b)
nazwę realizowanych zajęć
c)
wykaz tematów zajęć poszczególnych
zajęć, podpis nauczyciela potwierdzający ich przeprowadzenie oraz frekwencja
uczniów na poszczególnych zajęciach.
d)
wykaz uczniów wchodzących w skład
grupy wraz z podaniem symbolu oddziału macierzystego
e)
rubryki do odnotowywania frekwencji na planowanych
zajęciach
f)
wykaz ocen cząstkowych w poszczególnych
okresach szkolnych
g)
wykaz ocen śródrocznych i rocznych
4. Nauczyciel,
który jest zobowiązany do prowadzenia własnego dziennika lekcyjnego jest
zobowiązany wypełniać go z zasadami obowiązującymi przy prowadzeniu
obowiązującej dokumentacji szkolnej.
5. Szkoła prowadzi dziennik zajęć w świetlicy,
w którym dokumentuje się zajęcia prowadzone z uczniami w świetlicy
w danym roku szkolnym.
5.1. Do dziennika zajęć w świetlicy
wpisuje się plan pracy świetlicy na dany rok szkolny, imiona i nazwiska uczniów
korzystających ze świetlicy oraz klasę, do której uczęszczają,
a także tematy przeprowadzonych zajęć, oraz odnotowuje się obecność
uczniów na poszczególnych godzinach zajęć. Przeprowadzenie zajęć
wychowawca świetlicy potwierdza podpisem.
6. Przedszkole i szkoła podstawowa, w której
zorganizowano oddział przedszkolny, prowadzą dla każdego oddziału dziennik
zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej
z dziećmi w danym roku szkolnym.
6.1. Do dziennika zajęć przedszkola
wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci, daty
i miejsca ich urodzenia, nazwiska i imiona rodziców (prawnych
opiekunów) i adresy ich zamieszkania. w dzienniku odnotowuje się
obecność dzieci na poszczególnych godzinach zajęć w danym dniu oraz tematy
tych zajęć. Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem, z zastrzeżeniem
7. Dziennik
zajęć pozalekcyjnych do dokumentowania realizacji godzin wg art. 42 ust. 2 pkt
2 prowadzi każdy nauczyciel zatrudniony w szkole.
8. Dziennik,
o którym mowa w pkt.5 zawiera:
a) imię
i nazwisko nauczyciela
b) wykaz zrealizowanych
godzin w poszczególnych semestrach
c) dokumentacje
potwierdzającą zajęcia prowadzone jako: kółka zainteresowań, z planem
pracy, wykazem uczniów, tematyką poszczególnych zajęć; zajęcia z uczniem
zdolnym lub słabym, z tematyką zajęć, listą uczniów; zajęcia opieki świetlicowej
ze wskazaniem formy, miejsca i uczniów objętych opieką
d) rozliczenie
semestralne zrealizowanych godzin
§36
FINANSE SZKOŁY
1. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej
i materiałowej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
§37
PROCEDURA WPROWADZANIA ZMIAN W STATUCIE
1. Wnioskowanie o zmianie statutu.
Prawo do występowania
z wnioskiem o zmianę w statucie mają wszystkie organy szkoły
(dyrektor, rada pedagogiczna, rada rodziców, samorząd uczniowski).
Wniosek powinien
być skierowany do rady pedagogicznej i zawierać:
a)
datę
b)
podstawę prawną
c)
przedmiot zmiany
wraz z uzasadnieniem
d) nazwę i podpis organu wnioskującego.
2. Rozpatrywanie wniosku.
wniosek powinien
być rozpatrzony niezwłocznie, najpóźniej w ciągu miesiąca
organ
rozpatrujący wniosek ma obowiązek zawiadomić wnioskodawcę o sposobie
załatwiania wniosku
odmowa załatwiania
wniosku musi zawierać uzasadnienie faktyczne i prawne
wnioskodawca niezadowolony
ze sposobu załatwiania wniosku ma prawo wnieść skargę.
3. Projektowanie zmian w statucie.
powołanie zespołu
ds. opracowania projektu zmian w statucie szkoły (sformułowanie zadań
zespołu,
określenie
harmonogramu pracy oraz terminu przedstawiania końcowej wersji projektu
radzie pedagogicznej)
opiniowanie
opracowanej wersji projektu zmian w statucie przez organy pracy
szkoły na wniosek przewodniczącego rady pedagogicznej (w przypadku
uzyskania negatywnej opinii, projekt ponownie wraca do zespołu ds. opracowania projektu
zmian)
przedłożenie
projektu zmian w statucie radzie pedagogicznej w celu uchwalenia tych
zmian, podjęcia uchwały.
§38
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Sprawy nie uregulowane zapisami niniejszego statutu
regulują odrębne przepisy prawa oraz wewnętrzne regulaminy, zarządzenia dyrektora,
uchwały Rady Pedagogicznej, uchwały Rady Gminy i inne uregulowania.
2. Regulaminy określające działalność szkoły, nie mogą
być sprzeczne z ustawą o Systemie Oświaty oraz przepisami wykonawczymi.
3. Każda zmiana w niniejszym statucie musi być
zatwierdzona uchwałą Rady Pedagogicznej.
4. Jeżeli
zmian do statutu jest wiele i poprzez wielość nowelizacji staje się
on nieczytelny dla społeczności szkolnej, redaguje się tekst jednolity według
następujących zasad:
a. zachowuje się numerację
pierwotnego tekstu ustawy i uwzględnia numerację dodaną przez uchwały
zmieniające; nie wprowadza się ciągłości numeracji,
b. w miejscu przepisu
uchylonego wpisuje się oznaczenie uchylonej jednostki redakcyjnej oraz określenie
„uchylony”, podając w odnośniku tytuł uchwały uchylającej.
Rada Pedagogiczna Szkoły
Podstawowej im. Tony’ego Halika przyjęła i uchwałą zatwierdziła tekst
jednolity statutu w dniu 24 stycznia 2011 r.
Traci moc statut szkoły
zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 15 września 2008 r.